一年级数学观察物体教学设计.docVIP

一年级数学《观察物体》教学设计 主备 吴丽英 教学内容： 从不同的角度观察物体。（课本第12页、13页内容）。 教学目标： 1、通过观察实物，体会到从不同的角度观察事物所看到 的形状可能是不同的。 2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 教学重难点： 1、会辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 2、在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学准备： 师：玩具汽车、熊猫、大象、茶壶。 生：预习底13页看一看，说一说。和爸爸、妈妈模仿游戏。 每人带一个有把的杯子。 教学设计：? 教师指导 学生活动 1、指导学生从不同角度观察同一物体。 2、引导学生观察物体，并说一说。3、引导学生感知同一物体左右两 个侧面。 1、学生观察物体。 2、学生看一看，说一说。 3、学生看一看，画一画。 一、创设情境，初步感知。 教师指导 学生活动 师：同学们，老师今天带来了一张照片，你们想看看吗？ 师出示（背影，侧影图）让学生观察，学生看不出是谁。 师出示正面图。 师：现在知道是谁了吗？ 师：你们为什么前两次没有猜出来呢？ 生：我们只看到了她的背影和侧面，没有看到了照片上人的一部分，所以一开始猜不出来。 1、教师出示玩具汽车。 师：你能说说你看到了什么吗？ 2、教师让全班学生观察玩具汽车的后面和侧面。 3、组织学生观察课本第12页的图。 4、组织学生4人小组讨论，为什么同一辆汽车，而他们两人动看到不同的样子呢？ 师：从不同的角度看同一物体时，看到的形状是不同的。 活动一、 让两个学生站在不同角度观察，并说一说。 （1）产生问题：同一辆小汽车，为什么他们观察的东却不一样呢？ 同桌讨论得出结论；一人是正面观察，一人是侧面观察。 （2）产生问题：正面观察是谁看到的？侧面观察是谁看到的？ 说出哪一面是哪一个同学看到的。 课本第12页。 4人小组讨论。 活动二、 充分利用教室里面的物品，自由说你看到了一个什么样子（同一物体）。 活动三、 3人一组，观察玩具，学生亲身体验。把看到的结果在学生头脑中形成正确的表象，并通过表象辨析在什么方向看到的。 二、看一看，说一说。 教师指导 学生活动 1、练一练。 你们愿不愿意帮助淘气认一认（指导学生看书）哪幅图是淘气看到的？ 2、教师说明图意。 教师巡视，帮助有困难的学生观察（出示玩具熊猫、大象）。 3、教师小结： 从同一个物体的前面、后面、侧面看到的形状是不同的。 做课本第12页练一练第1题和第2题，观察图片并独立完成。 众小组交流，个别小组汇报。 三、看一看，画一画 教师指导 学生活动 感知从同一物体的左右两个侧面看到的图形正好相反。 1、教师出示一把茶壶，站在教室的走廊上。 完成课本第13页练一练第3题。 2、教师组织学生画杯子，从相对的方向画杯子的两个侧面。 3、教师和一名学生站在杯子的两个侧面，先互相猜一猜对方看到的杯子把朝哪个方向，再换位置验证。 4、组织学生从上下两个方向观察同一 个物体。 5、教师站在教室的中间。 （1）第一组同学告诉其他三组同学看到的茶壶嘴朝哪个方向，再请其他三组同学告诉第一组同学看到的茶壶嘴朝哪个方向。 （2）学生讨论为什么壶嘴的方向不同？（可能会说：因为是从左右两个不同的方向看到的。） 观察茶壶，并独立完成。 学生先坐在自己的座位上画，再离开座位到对面的另一侧面。 同桌说一说两次画的有什么不同？ 同桌间模仿老师刚才所做的活动。 请学生将杯子举高观察，再站起来观察，并做课本第13页第3题的（2）。 学生从前后左右画老师，进一步感知从不同角度看到的同一个物体的形状是不同的。 四、课堂小结： 谁来说一说这节课我们研究了什么问题？你最感兴趣的是什么？还有什么不明白的吗？空间中的物体。记忆：从不同的角度观察所看到的形状是不同的。