幼儿园环境创设宣教课件.ppt

幼儿园环境创设; 个人简介 郝翠萍，女，硕士研究生，陕西清涧人。2010年毕业于山西大学教育科学学院，取得学士学位。2013年毕业于华南师范大学，取得硕士学位。就职于榆林学院艺术学院，担任学前教研室主任，主要从事心理学、学前教育学、儿童心理学等课程的教学工作。;主要内容 幼儿园环境创设的含义 幼儿园环境创设的原则 幼儿园环境创设的类型 幼儿园有效教育环境的创设;第一部分 幼儿园环境创设的含义;;;二、幼儿园环境创设的含义;;;3.幼儿园环境创设的重要性; 心理学??怀特指出：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。” ; 著名教育家蒙台梭利认为： “教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。” ; 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出： 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。 ;第二部分 幼儿园环境创设的原则;第二部分 幼儿园环境创设的原则;第二部分 幼儿园环境创设的原则;;;;;;;;;;注意 但并是硬性的要求，要根据自己幼儿园的实际 情况，比如阅读室空间有限，选择1.8米高的书 架。;;;四、幼儿园环境创设的原则;第三部分 幼儿园环境创设的类型; ;;;（;;;;;;;;;;;第三部分 幼儿园环境创设的类型; 1.门厅和楼梯走廊;;1.门厅和楼梯走廊;1.门厅和楼梯走廊;;;;;;1.门厅和楼梯走廊;亲子阅读广场;2.活动室 活动室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场所。因而，活动室布置是幼儿教育环境创设中的一个重要内容，教师要精心设计，合理布置。;（1）活动室面积的有效利用;（1）活动室面积的有效利用;（1）活动室面积的有效利用;（1）活动室面积的有效利用;;;;;;;;;;;;;;;;;多功能厅; ; ; ; ;、;; 墙壁布置的内容、 形式、颜色同样要考虑 幼儿的审美特点和兴趣特点，只有内容为幼儿所熟悉、所理解，形象生动鲜明、动感较强的墙饰，才能为幼儿所喜爱，才能引起幼儿强烈的情绪体验和丰富的联想。; 墙饰形式可以立体造型工艺品和吊挂物为主，儿童作品、平面墙饰为辅，完全用图片布置墙壁不太合适。;; ;;;;;; ; ; ; ; ; ; ; 结合本园实际，因地制宜地开设符合幼儿认知规律及年龄特点的各类公共活动室。;多功能厅;科探室;美术室;建构室;阅览室;幼儿园室内环境建议;幼儿园室内环境建议;第四部分 幼儿园有效教育环境的创设;;1.树立体现现代教育思想的儿童观和教育观;1.树立体现现代教育思想的儿童观和教育观;1.树立体现现代教育思想的儿童观和教育观;2.建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质;3.建立幼儿园中的良好人际交往与人际关系;思考1 为谁创设环境？ 思考2 孩子需要什么样的环境？ 思考3 环境创设的依据是什么？ 思考4 谁是环境的创设者？; 谢 谢 ！