五里乡民族中心学校“美丽乡村校园”创建工作自查报告.docVIP

五里乡民族中心学校“美丽乡村校园”创建工作 自查报告 一、基本情况。 五里乡民族中心学校创建于1967年。地处五里集镇西1000米的杉树堡上。学校服务五里乡所辖的5个工作片区、21个行政村、167个村民小组的适龄少年。学校占地面积64586平方米，校舍面积9071平方米。学校拥有一栋15间标准教室的教学大楼，一栋科教楼，两栋学生寝室，三栋教师宿舍，一栋师生食堂，一个放心超市。设有图书室、阅览室，藏书13500册；理、化、生实验室设备齐全；建有50台计算机的网络教室，11间教室实现了“班班通”。学校建有鹤峰县初中唯一的300米环形跑道。学校绿化覆盖率达48%，达到了州级绿色学校的标准。学校现有9个教学班，在校学生517人，教职工49名。近几年来，学校确立了“为学生的终身发展奠基”的办学理念，“美丽乡村校园”创建工作成效显著，先后荣获恩施州后勤保障工作“先进单位”和县级“教育质量先进单位”。 二、自查情况。 学校围绕生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美，开展“美丽乡村校园”建设活动，把学校的优良传统与校风进一步发扬光大，搭建师生共同发展、共同成长的平台，使我校的教育事业再上台阶。通过“美丽乡村校园”建设活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力的和谐发展氛围，促进了我校全面、协调、可持续发展。近期，学校对照《鹤峰县中小学“美丽乡村校园”建设督导评估细则》进行了自评，自评得分96分。 三、成绩与措施。 （一）加强领导，提高认识。 为了切实搞好“美丽乡村校园”建设活动，学校成立了以校长唐华军为组长，常务副校长覃正雄和副校长彭涛为副组长，田中、蒋宗海、胡友玉、方正林、江丕常为成员的“美丽乡村校园”建设活动领导小组，加强对活动的组织与领导，学校通过校园网、校园广播、宣传栏、黑板报、电子屏、倡议书、专题学习会等形式，提高师生对“美丽乡村校园”建设活动的认识。 （二）改善办学条件，营造美丽的生态环境。改善办学条件是建设“美丽乡村校园”的前提。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶校园人的高尚情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的进取精神，约束校园人的不良习气，促进校园人的身心健康。学校科学规划，精心设计，分步实施，着力构建了精致的绿化、美化、净化和知识化乐园式育人环境，全力推进学校标准化建设，校舍、教育技术装备、体音美和卫生设施、学生生活设施等，达到了《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》。同时，学校切实加强校园管理，重点整治校园及周边环境，拆除校园乱搭棚舍，消除校园卫生死角。以“绿色学校”创建为契机，开展以“崇尚自然、关爱生命，注重人文、尊重人性”为主题的德育活动，让“美化环境，绿化校园”成为师生的自觉行为，努力营造美丽的校园生态环境。 （三）开展师德师风和“比教学、访万家”活动，营造美丽的人际环境。师资队伍建设是建设“美丽乡村校园”的关键，学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》，使老师们牢固树立教书育人、甘于奉献的敬业精神和关爱学生、关心同事的职业道德。开展“校园师德师风之星”评选，树立师德典型，营造平等友爱、融洽和谐的美丽校园人际环境。学校开展教师“课内比教学”活动，坚持深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，组织全校教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，使教师队伍素质得到整体提高。学校还把“课外访万家”活动作为建设“美丽乡村校园”的切入点，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进教育和谐发展。 （四）倡导教学改革创新，营造美丽的课堂环境。提高教学质量是建设“美丽乡村校园”的核心。学校将结合新课程改革，不断更新观念，改进教学方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐的问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐的高效课堂，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，营造美丽的课堂环境。 （五）打造校园文化名片。文化是一所学校最值得品味的内容，是学校可持续发展的灵魂。学校将树立“以精神文化为引领，以制度文化为动力，以活动文化为载体，以物质文化为保障，全面提升学校文化品位和核心竞争力”的理念，坚持“以点带面、示范引路、因地制宜”的方针，深入推进校园文化建设，努力构建“以人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，以素质拓展为目的”的学校文化体系。学校坚持以人为本的育人原则，号召每位教职工要做有责任的五里人，在潜移默化中将责任感传递给学生，用自己对事业的执着影响学生，用自己对知识孜孜不倦的追求带动学生，用自己的不断发展引领学生的发展，尊重学生的个性差异，追求孩子在