探究性学习的理论和实践课件.ppt

明确评价类型和目的 类 型 目 的 诊断性评价 诊断、研究 形成性评价 激励、反馈 阶段性评价 激励、诊断、反馈 总结性评价 选拔性评价 分级，选拔 制定评价标准 学 习 条 件 学 习 过 程 学 习 效 果 选择评价方法 测试型评价 -- 纸笔测验（标准化测验、开放性测验） -- 口头测验（快速问答） 非测试型评价 -- 观察 -- 问卷调查 -- 访谈 -- 表现性评价 探究学习的价值和作用 由于提高了质疑、推理和批判性思考的能力，学生增强了对自己学习的控制。（发现五） 科学知识扩展和探究能力的提高使他们得以探讨其他感兴趣的问题、提出和验证对其他现象的解释。（发现六） 探究学习涉及到深层次思维过程的重组，学习者获得了新的知识和思维方法，获得了对科学的真正理解。（发现一） 探究学习的实施 一、五个观点 二、促进探究学习的教学设计 三、与实施有关的问题 1、所有的知识都应用探究的方式来学习 同意： 不同意： -有效的教学要运用各种教学方式和策略，要促进学习方式多样化 -不可能所有的科学知识都以探究的方式来教授。这样做是不值得的，是低效的，并且也会使感到枯燥。 2、只有当学生提出并研究