思想品德课知行协调发展教学策略的研究问卷调查报告.docxVIP

《思想品德课知行协调发展教学策略的研究》问卷调查报告 青海省西宁市大通县教学研究室思想品德课教研员 杨露蓉 背景概述：随着基础教育课程改革的不断深入， 师生 现将这次调杳所获得的重耍信息报吿如卜一。 初中思想政治课知行协调可持续发展 教学策略的研究（学生卷） 分析报告 为了真正按照新的课程标准，进一步推进思想品德课堂教学改 革，加强思想品德课教学的实效性，增强思想品德学科教学的趣味性、 生动性、形象性，提高思想品徳学科的教学质量，提升中学生的思想 索养和综合能力，我们开展了《初中思想政治课知行协调可持续发 展教学策略》学科专题研究活动。现将问卷调查情况分析如下： 一、 调查对象：长宁镇中心学校七、八年级学生，年龄13-15周岁。 二、 调查人数：共40人。其中七年级学生20人（男生：5人，女 生：15人），八年级学生20人（男生：8人，女生：12人）。 少数民族学生共5人（男生：1人，女生：4人） \调查方式：问卷调查（当场答卷，当场收取） 四、调查学生答题情况统计：（选择题，问答题） 选择题调查学生答题情况统计表 吏项 Ji总 Ji总 占总 占总 \ A 人数 B 人数 C 人数 D 人数 题 \数 * 的％ 的％ 的％ 的％ 3 9 (男:2) 5% 6 (男: 3) 8% 25 (男 :8) 20% 0 (男 :0) （女：7） 18% （女： 8% （女： 17) 43% (女: 0） 4 19(为：5) 13% 19(男: 7) 18% 2(男: 1) 3% 0(男: 0) （女：14） 35% （女： 12) 30% （女： 1) 3% (女: 0) 2 (Ms 1] 3% 0（男： 0) 38(男: 12) 30% 0(男: 0) 5 （女：1） 3% （女： 0) （女： 26) 67% (女: 0) 26(男:8) 20% 14(男: 5) 13% 0（男： 0) 0（男： 0) 6 （女：18） 35% （女： 9) （女： 0) (女: 0) 32(男:10) 25% 8(男: 3) 8% 0（男： 0) 0(男: 0) 7 (女:22) 55% （女： 5) 13% （女： 0) (女: 0) 7（男：1） 3% 22(男: 6) 15% 10(男: 5) 13% 1(男: 1) 3% 8 （女：6） 15% （女： 16) 40% （女： 5) 13% (女: 0) 9 25(男:4) 14% 3(男: 3) 8% 12(男: 6) 15% 2(男: 1) 3%  53% 15% 13% 10 3（男:0） 30（男: 12） 30% 6（男: 0） 1（男：1） （女：3） 8% （女： 18） 44% （女: 6） 15% （女：0） （男：1） 3% 2（男： 1） 3% 2（男: 1） 3% 1（男：0） 11 （女：5） 13% （女： 5） 13% （女: 5） 13% （女：1） 3% 12 28（男：9） 23% 11（男: 3） 8% 0（男: 0） 1（g）： 1） 3% （女:19） 47% （女： 8） 20% （女: 0） （女：0） 35（男:12） 30% 1（刃： 0） 3（男: 1） 3% 1（为：0） 13 （女：20） 50% （女： 1） 3% （女: 2） 5% （女：1） 3% 2（男：1） 3% 2（男: 2） 5% 1（男: 1） 3% 35（男：10） 25% 14 （女：1） 3% （女： 0） （女： （）丿 （女:25） 63% 问答题调查学生答题情况统计表 号 答案 1.你的知与行是否协调发展 2.品徳成绩优秀而品徳行为欠佳的同学 是与否 是23人； 否11人； 弃答6人 是27人；否13 人 五、关于答题情况分析： 1、关于“你是否喜欢学习思想品德课程？ ”这一问题，有80% 的学生选择了喜欢，20%的学生选择了还行，这一情况表明学生喜欢 现在的思想品德课。 2、 关于“一堂思想品德课后，你受到过感动和鼓舞吗？ ”有48% 的学生回答是经常如此，偶然如此的学生有47%,小部分学生5%的选 择了从来不。 3、 关于“思想品德课给你留下的最深刻的印象是？ ”的调查，结 果显示是有15%的学生选择了记忆、背诵；有13%的学生选择了空泛、 讲大道理；有70%的学生选择了紧密联系实际；有2%的学生选择了背 诵、联系生活。从⑦、③题的调查结果，我们不难看出，思想品德课 在学生心目中的地位很重耍，绝大多数同学对这门课的认可程度较 好。品德课教师在教学中要想真止激发学生的道德需要，就必须贴近 学生的生活实际，灵活地选择教材内容，补充教学实例，构建自下而 上、低重心、大众化、生活化并稳步提升的教育体系。以“学生的活 动,，作为教学的中心，让教师的教法去适