浅谈数学教学中学生创造性思维能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈数学教学中学生创造性思维能力的培养 　　摘要：创造性思维是自觉的能动思维，是一种非常复杂的心理和智能活动，他的主要特征是新颖性、独创性、突破性、真理性和价值性。实施创造性思维能力的培养，需要有创见的设想和理智取舍活动的过程。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。本文笔者认为应做好以下几个方面。 　　关键词：数学教学；思维能力；情境氛围 　　中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04-0072-01 　　一、营造培养学生创造性思维能力的情境氛围 　　创造性思维活动的表现，需要教师营造良好的情境氛围，使学生产生趋向目标的强烈的创造欲望；其次要选准课题，然后围绕选题做好知识、资料的准备，了解前人在同一领域研究的进展情况等。准备得越充分，思路越开阔，就越容易获得成功。在这个过程中，逻辑思维、抽象思维起主要作用。 　　教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满民主、宽松、和谐的气氛，只有这样学生才会热情高涨，才能大胆想象、敢于质疑、有所创新，这是培养学生创造性思维能力的重要前提。 　　第一，改进教学方法。教学方法是实现教