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  • 2019-10-13 发布于江苏
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多元智能理论;加德纳个人简介;加德纳;产生背景;产生背景;产生背景;产生背景;产生背景;基本内涵;基本内涵;基本内涵;基本内涵;基本内涵;基本结构;基本结构;基本结构;基本结构;基本结构;基本结构;案例分析;案例分析;案例分析;案例分析;案例分析;参考文献: [1]沈贵鹏.多元智能理论蕴洒的现代教育理念[J].外国中小学教育.2002(4):9-12. 孙小利,孙枫梅.多元智能理论综述[J].科教前沿.2009(8):7-8. [2]田友谊.多元智能理论:我们应当如何借鉴[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2005(2):22-27. [3]田友谊.多元智能理论及其对教育的意义 [J].高等函授学报(哲学社会科学版).2005(1):47-51. [4]汤金洪.多元智能理论与学生潜能开发[J].镇江高专学报.2004(4):91-93. [5]顾秀松,薛敏.基于多元智能理论的教学评价[J].江苏经贸职业技术学院学报.2008(4):36-38. [6]张玲.加德纳多元智能理论对教育的意义到底何在[J].华东师范大学学报(教育科学版).2003(1):44-51.;

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