二年级数学上册《退位减》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 两位数减两位数（退位减） 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。?2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。?2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重、难点 教学重点：掌握竖式计算的方法。 教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。 突破重点、难点设想 通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。 教学媒体 10捆小棒（100根）、多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1、计算：43－23＝ ? 89－62＝ ? 2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上，你还想了解什么？ 3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。 独立完成 自主发言 齐读课题 明确学习目标 二、互动解疑 1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？ 2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。 3、汇报交流：（学情预测） （1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。 （3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。 （4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。 你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？ 4、你能试着列竖式吗？ 你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？ 教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。 51-36个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书） 思考、列式 小组合作学习 汇报交流 举手回答 试着列竖式 思考、回答 静听、观察、识记 静听、识记 三、启思导疑 1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。 2、问：从十位减起方便吗？为什么？ 小组讨论、交流 弄清楚为什么不从十位减起 四、实践运用 1、试练：65－37＝ ? ?43－8＝ ? ?30-23＝ ?50－24＝ 问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。 3、做练习三第5题。 4、数学门诊：? ? 4 ?7 ? ? ? 8 ?0 ? ? ??6 ?4 ? ? ? 9 ?0 ? ? ? ?－ 2 8 ? ? －5 ?1 ? ?－2 ?3 ? ?－1 ?7 ? ??? 2 ?9 ? ? ? ?3 ?9 ? ? ? 3 ?1 ? ? ? 8 ?7? 5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？ 独立完成 集体交流 自己出题考自己、组内检查订正 独立完成 判断正误 课后完成 五、总结评价 1、这节课你学会了些什么？ 2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么？ 自主发言 识记 板书设计： 两位数减两位数（退位减） 1、相同数位对齐； 2、从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。