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我们如何“翻转”课堂 温州二中翻转课堂探索实践历程 育人理念：把学生培养成完整的人。一个完整的人由肉体、心智和情感三方面组成。除了认知，更重要的还有感觉、情绪、心灵和精神等多个系统。人的生命质量取决于其内在所有系统是否得到充分发展。 校本教研：一周一组一课 集体备课：任务分工合作 全员推进 语文 一个观念：把语文书读“厚” 两个目标：工具性 人文性 三个步骤： 课前——指导学生自学，设计导学学案，制作微课，参与师生互动 课中——引导学生合作，交流自学体验，释疑解难，互助探究研讨 课后—— 激励学生拓展，总结学习经验，归纳提升，勇于探索新知 四个准则： 教学手段信息化、先学后教自主化、 小组学习合作化、教师角色导师化 数学 翻掉“第三种负担” 课前：导学设计，微课制作，师生互动，学情把握。 课中：知识构建——自学反馈，释疑解惑； 思维提升——方法提炼，拓展提高； 巩固内化——平板检测，当堂作业。 课后：分层任务，拓展补缺，在线答疑 英语 让学生快乐学英语，愿意学英语，学会学英语 课堂实践 不同的课型（语法课、阅读课、复习课等） 课外实践 随时随地了解中外文化差异 多次反复的语音模仿 科学 让学生在自主学习中获得个性化发展 课前：提出问题、自主学习、重点讲解、