《窗》教学设计(学习前的教学设计).docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 2页 《窗》教学设计(学习前的教学设计) [教学目标] 　　1、了解故事情节，能用简洁语言概括故事。 　　2、分析人物形象，揣摩文学作品的主旨。 3、体会写作技巧：对比手法和结尾艺术。 [教学时数]1课时 　　[教学过程] 　　 一、整体把握：说一说小说写了一件什么事? 　　 明确：医院的一个狭小病房里，有两个病情严重的病人，他们只能通过一扇窗子看到外面的世界。靠窗的病人每天向另一个病人讲述窗外的美景，这成了他们最大的享受。但远窗者在享受同伴讲述的同时产生了嫉妒，为不能占有窗边、亲自看到美景而苦恼。一天晚上，靠窗的病人病危，另一个病人见死不救，看着他死去。最后他如愿获得了靠窗的位置，可他看到的窗外却是一堵墙。 　二、分析课文情节发展部分，展示靠窗病人形象 　　1、提问：两个病人的主要话题是什么？ 　　 明确：靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。 　　2、提问：窗外的景色如何？ 　　明确：景色充满生机活力，幸福美好。 　　3、提问：如此美好的景色是真实的吗？ 　　明确：这是假的，是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。 　　4、提问：那靠窗的病人为什么要这样做？ 　　明确：是为了消除寂寞，感受到生活的乐趣，增强与病魔做斗争的勇气。 　　此处是一连串的追问，在逐步加深的理解中感受靠窗病人的美好情操。