2018商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》word教案1.docVIP

7C教育资源网（)，百万资源免费下载，无须注册！ 最全的免费教育资源网站，按教材详细分类（域名释义：7c学科网）批量购买请联系QQ：372986183 八下第五章中国四大地理区域划分 【课题】八年级下册 第五章中国四大地理区域划分 【课型】新授 【教学目标】 1、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 2、说明秦岭—淮河的一线的地理意义。 【教学模式】问题导学、问题探究。 【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教具准备】多媒体 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、展示多媒体，出示图片。 2、提问：四副景观有什么不同，分别是哪个地区的？ 3、说明什么？ 4、总结导入新课：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域 ，至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 观看四副图片； 分析各是哪里的景观。 小组讨论后回答：西北荒漠、华北平原、江南水乡、青藏高原 情景导入，吸引学生学习欲望，进入正题。 出示目标 展示四大区域图 多媒体展示： 1、第五章 中国四大地理区域划分 学习目标； 3、四大区域图； 读课题 找一位同学读目标 读出四大区域的名称及分界线。 让学生了解这节课的内容，做到心中有标，明确四大区域位置。 自主学习：基础梳理 四大地理区域的划分 1、（1）依据 、 等自然地理要素，以及 和 可将我国划分为 地区、西北地区、 和 地区四大地理区域； （2）北方地区与南方地区分界线大致经过 — 一线；划分的主导因素是 。 北方地区与西北地区分界线经过 ；划分的主导因素 。 青藏地区与其它地区的界线经过昆仑山脉、 山脉、 山脉、 、 。划分的主导因素 。 （3）我们的家乡属于四大地理区域中的 。 秦岭—淮河一线 1、秦岭—淮河与1月 ℃等温线； 2、 毫米的年等降水量线； 比较项目 秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南 河流封冻状况 主要的植被类型 耕地类型 主要的粮食作物 耕作制度 主要的经济作物 （一）、学生阅读课文自学； （二）、分组讨论交流； （三）、交流后集体回答问题： 一、四大区域的划分 1、（1）地理位置、自然条件、经济活动、人文地理景观气候、北方、南方、青藏； （2）、秦岭、淮河；气候因素、大兴安岭、季风因素、昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断、地形地势因素。 二、1、0℃、800 （略） 通过学生自学，培养学生正确表达和分析能力。 合作探究 多媒体展示下图并提问： 划分界线A.B.C.的主导因素是什么 思考； 2、组织讨论； 3、组选代表说出： 地形 、气候、 气温、降水等。 提高学生自我解决问题的能力和同学间的协作能力 教师点拨 分别展示下列图片：A线图、B线图、C线图； 点拨： 1、我国西北地区 其它地区的分界线与季风区与非季风区的界线大体一致。所以形成的主导因素是看是否受夏季风的影响，即季风因素的影响。 2、我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0°等温线，与我国800mm等降水量线，以及秦岭—淮河一线相一致。其主导因素与气温和降水相关，即气候因素。 3、青藏地区和其他地区的分界线大致与我国地势第一二级阶梯的分界线相一致，所以其主导因素是地势、地形因素。 观看并思考 初步理解这三条界线划分的主导因素。 通过读图思考和教师讲解理解在这三条线上划分四大区域主导因素。 知识拓展与巩固 一、展示右栏图片：1、秦岭印象；2、阅读有关秦岭文字； 3、秦岭山脉两侧山脉不同的地理事物：气温、降水、温度带、干湿地区等；4、它们根据什么划分的； 二、小结： （一）、气温 1、1月份0℃等温线 2、暖温带和亚热带的分界线 （二）、降水 3、年降水量800mm等降水量线 4、湿润地区与半湿润区的分界线 （三）、气候 5、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 （四）、农业 6、旱地农业与水田农业的分界线 7、水稻生产与小麦生产的分界线 （五）、区域 8、我国南方和北方的分界线 1、观看图片 2、思考理解 3、回答问题 4、识记知识 通过读图、读文加深巩固秦岭—淮河的地理意义 知识梳理 1月 1月 ℃等温线 毫米年等降水量线 带与亚热带界线 地区与半湿润的分界线 北方地区 地区秦岭——淮河 界线界线 北方地区 地区 秦岭——淮河 界线界线 南方地区 等 南方地区 自然 和 、 昆仑山—阿尔金山--祁连山 界线界线 昆仑山—阿尔金山--祁连山 界线界线 西北地区 青藏地区 青藏地区 课堂总