设计建湖县实验初中谷远海教材课程.ppt

建湖县实验初中 初三语文备课组 建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 建湖县实验初中 初三语文备课组 建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 设计：建湖县实验初中 谷远海 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 言之无文，行而不远。 孔子曰： 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。 因此，作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 中考作文 “发展等级” 深 刻 丰 富 有文采 有创新 感 悟 青 春 ① 在下列横线上填上适当的词语或句子。 风，乘着春天的旋律 飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在 中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春 。 成长的年轮让我触摸 青春。 青春，好美，美得 ；青春，好亮，亮得 ；青春，好暖，暖得 。 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 潇洒 绽放 沁人肺腑 光彩夺目 热情洋溢 感 悟 青 春 成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？ 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了…… 青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。请仿照上面句式再写一句 “青春”…… 感 悟 幸福 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，①言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！ ① 幸福是什么？文中加线句子写得具体可感，请你再写一个。 感 悟 幸福 别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。 ③作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？ 幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④ ③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，请你模仿以下再写一组替换一下。 ④ 对幸福的感受表述颇为细腻，请你也写一组替换一下。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚