《如何使人物描写生动》.pptx

有这样一个人——个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。;猜猜他是谁;猜猜他是谁;4;1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。; 对人物外在特征(外貌、神态)描写。; （1）这个三十多岁的中年人，（2）好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。 （3）由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。（4）中等身材，四方脸庞，; 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》;1、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她刚做的卷发很有形状。 2、那妇人看起来挺有钱，长得蛮富态。;凸显人物性格和情感;1、合理安排顺序 2、抓住主要特征 3、善用修饰词语和修辞手法 ;题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。;“怎么卖？” “五块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”;默读：某一学生的语言描写（原文）  玻璃窗被打坏后，班主任来了，问：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。??????;（修改后）;个性化的语言，突出人物的性格;三、动作描写;把人物的动作细致入微的描摹出来;; 扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》）;人物描写方法要点归纳; 以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求运用适当的肖像、语言、动作描写，写出人物的个性特点。