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PAGE PAGE 1 如何培养幼儿安全意识 　　【摘要】对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，总想通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，弄个清楚明白。由于对“未知数”的探求过于急切，又由于安全意识淡薄安全知识经验匮乏，致使孩子经常受到伤害。同时现代的幼儿多是独生子女，自我保护意识几乎丧失待尽。 　　【关键词】学前儿童；防护意识；防护方法；技能；防护行为 　　缤纷的世界五彩的生活，对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，使得他们对身边的事物有着诸多的好奇，总想通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，弄个清楚明白。由于对“未知数”的探求过于急切，又由于安全意识淡薄安全知识经验匮乏，致使孩子经常受到伤害，同时现代的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看这一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中，什么事情都为孩子大包大揽，从而使有些孩子的自我保护意识几乎丧失待尽。 　　《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。 　　在幼儿教育中，安全是第一位的。在幼儿园中只靠保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，培养幼儿的自我保护能力，才能更好的保证幼儿的安全。如何切实有效地增强幼儿的自我防护意识，提高幼儿的自我防护能力？我根据自己的工作经验浅谈以下几点。 　　一、建立安全防护意识 　　在幼儿园里我们经常看到一些孩子受伤或者发生意外，是什么原因造成的呢？ 　　（1）幼儿的年龄小，生长发育十分迅速，但身体各部发育尚未完善；幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识差；幼儿动作的灵敏性和协调性比较差，遇到危险时，无法自己保护自己，因而导致受伤，因此幼儿安全防范意识尤为重要。 　　（2）幼儿的安全意识淡薄，由于生活经验贫乏，缺少安全防护知识，预想不到危险情况所导致的后果，因而不知道害怕，执意孤行，导致不安全事故发生。 　　（3）幼儿年龄小，语言表达差，自己一旦有什么异常情况，不会表达，甚至没有表达的意识，致使一些事情没能及时发现。 　　怎样使幼儿具有防护意识呢？ 　　首先创设安全教育的环境，使幼儿在迁移默化中自然接受，印入脑海，建立安全意识。如：粘贴标识“上下楼梯要靠旁右行”“红灯停绿灯行”、“不能玩火”、“有毒标志”“不能攀爬”等。教师可随时引导小朋友观察，使安全教育渗透到孩子的生活里，让幼儿在最直观的浅显易懂的环境内受到熏陶，感受安全教育。 　　其次进行随机教育。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的、及时的安全教育，如：幼儿对教室里的电视机很好奇，随意开关、摸拽电线。我抓住这事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿正确使用电源开关、插座、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，使幼儿懂得无论做什么都要注意安全，使幼儿具有了安全防护意识。 　　最后让幼儿学会大胆表述，表达是幼儿教育中一项重要的目标，也是为幼儿安全加固的一道防护门。如：我在班里用海绵垫搭建了一个舞台，每天入园后，孩子们争先恐后的都到那里发布新闻或讲故事或表演节目……。经过一学期的锻炼以后，我班的孩子变得活泼开朗、乐意表达，使孩子们的身心健康得到了保障。再如：有一天午睡时，有个孩子偷偷的玩皮筋，不小心把它塞到鼻孔深处，拿不出来，他及时的告诉我，最后，在校医的帮助下取了出来，一场虚惊转危为安，大胆表达使幼儿加强了安全防护意识。 　　二、精心设计安全教育活动，获得自我防护知识 　　整合各科教育内容，精心设计安全教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小鼻子真有用”、“鼻子里的秘密”、“鼻子生病了”“我闻不到味啦”等系列活动，让幼儿了解鼻子的功能，体验鼻子障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的鼻子，养成正确用鼻子的好习惯。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自体验活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，加强了自我保护的意识。 　　三、日常生活渗透安全教育，掌握自我防护的方法、技能 　　一日生活各个环节中都是安全教育的好机会，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检：注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或细小的珠子之类的东西入园，以防戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；午餐时，要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时，不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。户外活动时，幼儿出活动前要要求整理好衣冠、