北京版小学五年级语文第9册爱的奇迹.pptVIP

勉强 配给 恶劣 挽救 目不斜视 小心翼翼 蹑手蹑脚 若隐若现 自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。 （2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。 爱的奇迹 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 为什么“爱的奇迹”指的是 ？ 课文的第一、二自然段能不能改成 “那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲 眼目睹了爱的奇迹”？说明原因。 齐读本段 他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。 他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。 他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。 “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 同桌互读 树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。 读一读 想到的情景： 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。 真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家的方向跑去。 自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。 比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的生命！ 我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头里接了一些水。 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 体现了母亲的自豪之情 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 （ ），不怕（ ），不怕（ ）， 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ ）不顾（ ）。 1.练习有感情地朗读课文。 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。