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加快教学改革步伐，全面提高我院教育教学质量 -----范红铭副院长在2008-2009学年教学工作会上的讲话 （2008年11月13日星期四） 各位老师、同志们： 今天我们在这里举行一年一度的教学工作会议。我们先锋软件职院2008-2009学年教育教学工作的指导思想是：以毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实党的教育方针，遵循高职教育教学发展规律，落实二级教学管理方案，以申本为契机，加快教学改革步伐，全面提高我院教育教学质量。 高等职业教育的主体是培养将科学、工程、设计转化为现实生产力的高等技术专门人才。只有在人才培养模式、专业建设、课程改革、管理体制、运行机制等一系列方面，彻底摆脱落后于时代发展和不符合这类教育规律的陈旧观念及习惯的束缚，探索创造出符合高职教育发展的新路，符合我院的教育教学理念，才能使其具有特色。而有特色，才有质量，才有水平，才有生命力 。 我院自04年办学以来，在各届领导和教学管理人员的努力下，各方面建设取得长足进步，尤其是教学秩序的稳定，促进了学院的全面稳定和发展。2008-2009学年度先锋软件职院教育教学的主要任务是：巩固和发展我院教学改革成果，建立先锋软件职院教学与教学管理特色体系，提升我院办学层次。下面我就如何搞好我院2008-2009学年教育教学工作谈十一个方面的意见： 第一、进一步加强思想政治教育教学工作 高等学校思想政治教育教学工作的任务，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系武装青年学生，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的远大理想和坚定信念，从而把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，从而实现合格的建设者和接班人培养目标。 我院的思想政治教育教学工作必须始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德智体美，德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育教学，多方面促进大学生全面发展。坚决按照省委教育工委和学院党委的要求，落实“05方案”，这也是我院 “三好一专” 培养目标中首要目标“人品好”目标的要求。思想政治课教学部承担了我院“人品好”教学目标的教学任务，取得了一定的成效。但还要从深层次上研究新形势下思想政治教育教学的新途径、新方法、新手段，提高我们的教育教学水平，要加强教师教研科研能力的培养和锻炼，从而进一步提高教学质量，为培养中国特色社会主义事业接班人而努力。 第二、关于教学改革目标和专业设置与课程设置 1、高等职业教育专业教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革，这也是专业教学改革的难点和重点。我们要按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置专业，以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线设计教学体系和培养方案和课程。 2、与时俱进，科学定位，打造特色专业，积极开展“订单式”培养,形成特色主导专业。特别要致力于打造软件技术、计算机网络技术、动漫设计、电子商务等专业。在专业建设方向上，我们的原则是：不搞大而全，打造“专而精”。 我们要根据高职教育应用性、技能性、岗位性的特点，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。教育部高教司[2000]2号文件提出：“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学要加强针对性和应用性。” 贯彻“必需、够用”的原则，既要区别于“理论型”（传统理论叫宽口径、厚基础）又要区别于“工匠型”（中专和技校）。改革原“知识三层楼”课程体系，确立“知识+能力+素质”的教学目标，研究、建立“能力三层楼”课程新体系，并与考证（包括职业资格证和行业资格证书）结合起来，与提高学生就业能力结合起来，在课程体系中增加增强就业能力和人文学科的课程，比如：网络知识管理、成功学、企业员工职业化、企业员工岗位训练、创业、就业指导、心理健康教育等课程。集团研发中心高级工程师朱军提出的软件开发人员的基本技术素质，对我们设计课程体系提供了很好的思路，通过对ATA公司、北大青鸟等培训机构课程设置的研究，我认为朱军高工的观点是对培养软件、信息技术人才过程中，对岗位能力和进行课程设置的高度概括。 3、“高等职业教育的本质特征是面向社会的职业培养一线的技术、管理、服务等的技术应用性人才，是以能力为本位的”。要实行学历证书与职业资格证书并重的原则。学历证书教育和职业资格证书教育是既有联系又有区别的两种教育制度，又是不同属性的两大体系。前者以专业（学科）分类和专业学科教育标准为依据和导向，后者以职业分类和职业技能标准为依据和导向。专业（学科）分类和专业（学科）教育标准是国家学历文凭制度的起点，专业（学科）教育是这个制度的主体，学历文凭证书是这个制度的终点。职业分类和职业技能标准是国家职业资格制度的