《海燕》获奖课件.ppt

欢迎各位领导老师指导 燕舞长空掀课改新潮 海纳百川添修江华彩 修水县琴海学校：曹富山 电闪雷鸣时你会在哪里？ 学习目标： 1、了解作者及时代背景。 2、训练各种形式的朗读，加深对课文 的理解。 3、通过分析环境，理解海燕的形象。 4、了解多种修辞手法在文中的运用并 学会仿写。 高尔基（1868—1936），前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。代表作：《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》； 剧本:《底层》等除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌” 高尔基写这首诗是在一九○五年俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 写作背景 听读课文自主学习： 1、字词。 2、海燕的活动环境有哪三种不同的变化？ 3、海燕在这三种不同的环境下有哪三次不同的表现？ 给下列词语中红色字注音： 呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ）? 精灵（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ） 一晃（ ） shēn?yín qiè fěi háo wān?yán jīng líng huǎng 1、海燕的活动环境有哪三种不同的变化？ 狂风卷集着 乌云。 （孕育） 乌云越来越 暗，越来越低。 雷声轰响。 （迫近） 狂风吼叫，雷声轰响。乌云燃烧。 （即临） 思考： 2、海燕在这三种不同的环境下有哪三次不同的表现？ （1）飞翔、碰、叫喊（渴望） （2）飞舞、穿、掠起、大笑、号叫（搏击） （3）预言：让暴风雨来得更猛烈些吧！ （呼唤） 3、学生齐读课文，分组讨论文章层次并分析海燕形象。 暴风雨 孕育 迫近 即临 渴望 搏击 呼唤 1—6 7—11 12—15 海燕 通过上述分析可以看出海燕是一个怎样 的形象？ 勇敢 坚强 乐观 自信 富有献身精神 点读课文：思考 4、文章除了写海燕，还描写了哪三种海鸟表现？这对表现海燕形象有什么作用？ 海鸥海鸭企鹅 呻吟 吓坏躲藏 胆小懦弱虚伪 海燕 对比突出 5、文章综合运用了哪些修辞手法来塑造海燕这个形象？从文中找出例句,并仿写一两个句子。 比喻、拟人、反复 例句： 1、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。2、波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 课后练习： 生活中，既有爱的阳光照耀，也有各种各样的暴风雨的考验。面临生活的暴风雨，你是怎么做的？请用300字左右叙述自己的一次真实经历。