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PAGE PAGE 1 如何巩固和提高小学生广播体操 　　摘要：广播体操作为学校课程的重要组成部分，在学校体育工作中一直发挥着重要的作用，得到了教育部门和社会大众的认可。然而，在每学期的开学初，各个学校的学生做操情况都不是很理想。同学们都会做广播操，但就是动作不到位，动作懒散等。这些现象都是令各个学校体育教师非常“头痛”的事情。因此，这些问题都是值得体育教师探讨的。 　　关键词：提高广播体操动作质量 　　广播体操教学是对学生进行素质教育的重要手段之一，广播体操完成的质量直接影响到学校的精神面貌，因此广播体操教学的好坏对学校、对学生都具有特别重要的意义。广播操教学一直是教学中难以引起学生兴趣的难题，为此笔者通过各种教学方法，如何激发学生的学习的兴趣，提高广播体操的动作质量等方面谈谈自己的做法： 　　一、利用体操的基本动作练习，提高广播体操的动作质量 　　小学生广播体操是根据儿童身心发育规律，通过体操的基本动作术语结合音乐为主线创编而成的，能突出对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。因此，我们在教学广播操时，首先要对体操的基本动作术语进行强化练习。例如：手部动作可分为平举、上举、斜上举、斜下举，脚部动作可分为向前、向后、向左、向右、左前、右前、左后、右后；腿部动作有半蹲、全蹲等。如在学习广播操《七彩阳光》中第一节伸展运动第一八拍5～6右臂应经体侧上举，7～8经体侧还原，但部分学生经常出现经前上举或斜前上举和还原的错误动作。第六节腹背运动的第三八拍3～4经体侧前举出现经上举至前举的错误动作等，从而导致动作不协调、不规范。因此，我们在教学广播操时，要加强对体操的基本动作进行练习，这样学生就能根据教师的提示及示范正确做出相应的动作，从而更快的掌握广播操的各节动作，并提高广播体操的动作质量。 　　二、利用学生自己绘图，提高广播体操的动作质量 　　俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的心理特点，喜欢画画。通过开学上室内课，教师将广播体操的挂图挂在黑板上，教师先讲解绘图的基本画法，让学生们自己画出各节广播操的动作，这样会起到很好的效果。因为学生在绘图时，都会边比划，边思考，边绘图，进行自主学习，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了学生对广播体操掌握的程度，同时加深了学生对广播体操各节的印象。此外，通过自己绘图，找到了自己平时做操时出现的不规范的错误的动作并及时得到纠正，从而提高学生做广播体操的质量。好处：通过直观的绘图，有助于学生对动作各部位身体姿态，动作表象等技术细节加深理解。 　　三、利用多媒体教学，提高广播体操的动作质量 　　随着科技的发展和进步，教师要善于利用多媒体进行教学。由于小学生模仿能力较强，教师通过多媒体播放广播体操视频加强学生对广播体操动作的理解，掌握其动作要领。还可以找出自己的不足之处，进行及时的纠错。需要注意的是教师在播放视频时应选择镜面示范。好处：多媒体教学最大的优势就是把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，使学生看得生动、形象、直观，教师操作方便，可以根据需要随时暂停或倒带或放慢动作进行讲解教学，并能直观地让学生看清楚每节操规范的示范动作，使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，让学生做到心中有数。 　　四、利用照镜子练习，提高广播体操的动作质量 　　学生通过绘图和观看视频，有条件的学校教师可以把学生带到艺术体操馆，让学生们面对镜子练习，在同学或老师的帮助下进行纠错，反复练习提高动作质量。没条件学校的学生可以回家通过照镜子进行自我辅导练习。这样，有助于广播操质量的提升。好处：照镜子练习法主要掌握学生对动作的掌握程度和提高练习的趣味性。可以激发学生的新鲜感；还可以让学生对动作的空间感和位置感有一个全新的认识和体会，对掌握动作有促进作用。 　　五、利用小组合作练习，提高广播体操的动作质量 　　教师在教学广播体操过程中，先将广播体操基本动作教会，然后，通过小组合作练习的方法，让同学们相互间进行互帮、互学、互纠共同掌握每节操的规范动作。这样，不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。最后，教师将学生进行集体性规范动作练习，在分组练习中找到自己的不足之后，教师再次示范，让同学们在脑海中建立正确的表象，全面提高广播体操的动作质量。 　　六、利用观看录像，提高广播体操的动作质量 　　为了使学生在教学中进一步掌握每节操的动作要求，教师采用现代化的手段，利用数码摄像机对学生的做操情况进行摄像。然后在教室通过多媒体电脑投影仪，现场播放给学生自己或大家观看欣赏，通过教师对每一节录制的广播体操分析，指出同学们的不足并给与纠正，让学生们找到了自己的不足之处，在下次做操时就会注意到改正过来。这样，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了做广播体操的质量。需要注意的是：课前要做好充分的