常州市红梅中心小学概述演示课件.pptVIP

??? 以学校总课题为核心，确立分学科的子课题研究活动，形成了语、数、英三个条线的分课题系统。 语文子课题： 一年级——营造民主、平等氛围，激发学生主动学习。 二年级——创设氛围，激发学生参与学习的积极性。 三年级——广泛阅读，点拨引导，激发学生学习兴趣。 四年级——培养学生收集、处理信息的能力。 五年级——组织小组讨论，提高学生语文能力。 六年级——课内外结合，提高学生阅读能力。 数学子课题 ： 低年级部：激发主体意识，培养探索能力。 中年级部：活动——参与，在教学过程中让学生 “动”起来。 高年级部：让学生在探索中发展。 英语子课题： 创设情境，让教学回归生活。 四、研究的阶段性成果 1、加强学习，更新了教师的教学理念，使 教师教学行为有了初步改变。 2、主动探索，使学生获得了初步的发展。 3、课堂教学多元化模式的构建正在思索之中。 理论学习： 第三、五、七、九、十二、十四、十六周 课题研究课： 第四、六、八、十、十三、十五周 周四下午——数学、英语 周五下午——语文 （1）学科组课堂教学实践呈现勃勃生机。 常州市红梅中心小学 “变学生被动接受型学习 为主动探索型学习” 课题研