从新手教师到成熟教师课件.pptVIP

2.与同事沟通的艺术 假如你是班主任，如何与科任教师协调？ 假如你是老师，如何与班主任的协调（非班主任） 和你一起教本年的同科老师之间的怎样协调？ 与其他同事之间怎样相处？ 与领导需要协调吗？ 班主任抱怨你教的成绩不够高，拖班里的后腿 你觉得在别的班上课纪律都不错，唯独在2班纪律很差 有的老师总是抢占课时，或者拖堂，影响你上课 听到同事背后有说你坏话的 和你一起进校的，别人评上优秀了，你没评上，但你也很努力了 对领导的批评不服气 3.与学生沟通的艺术 （1）“向我学习”—老师就是学生的榜样 勤奋学习，不断进步 对人和善，尊重他人 未社会多做些有意义的事 3.与学生沟通的艺术 发现优点，及时肯定学生 发现优点——自信、自尊，进步 发现缺点——自暴自弃、自卑，退步 一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％ —30 ％。而当他受到激励时，其能力可以发挥至80％—90％，这就是说同样一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相当于激励前的3—4倍。 房磊的问题 3.与学生沟通的艺术 批评与惩罚 批评要具体，避免翻旧账；适当惩罚，但不能体罚和变相体罚 案例： 　　“这个学生我管不了，你看着办吧！” ——一个和同学打架而死不认错的学生 3.与学生沟通的艺术 宽容学生的冒犯 耐心等待学生的成长 “有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。 ———苏霍姆林斯基 案例1：学生不听讲——给他一个他认为很重要的任务 案例2：还有101种方法 从新手教师到成熟教师 亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？ 1.走上教坛，你遇到的最头疼的事是什么？你是怎么解决的？ 亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？ 2.第一堂课，你花了多少时间进行准备？你预期的课堂和你实际上课的情况差距大吗？差距大的话，表现在哪里？ 亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了，你一定有很多想法或者困惑，和大家分享交流一下？ 3.现在最困扰你的问题是什么？ 新教师的误区 教育中的沟通 一、新教师容易走入的误区 教学只是传递知识的过程 学会教学只不过是经验的积累 主修某一学科就能提供教授这一学科的所有知识 发现误区 之一 授课不考虑孩子的内在知识水平 给课堂配合好的孩子过多的表扬和奖励 “合作学习”就是“分组学习” 拼命给后进生补课忽视引导 注重教学过程 忽视学生学习 注重本学科的知识与分数，忽视学科间的融合 发现误区 之二 注重方法、形式（术）忽视理论与思想（道） 按计划好的顺序上课 教师独占课堂 一切以教材为主 “以爱的名义”——我都是为你好 学生犯错误 送给班主任 发现误区 之三 经常给家长打电话告状 “我说错了你也要听” 爱学生，就是只能表扬没有批评 听话的学生才是好学生 二、沟通的艺术 1.与家长沟通的艺术 老师，请你多多关照我的孩子，他比较调皮、任性，您对他严厉一些，不行就揍他，我绝对没意见。 在学生不断犯错误的情况下，您会不会揍他？ 老师，我的孩子从小太娇惯她了，尤其是爷爷奶奶总宠着她，现在我们也很忙，没时间，也管不了了，老师您就多费心吧。 你会不会说：孩子交给我们，你就放心吧。 老师，能不能把我儿子调到和***一位，这样他既可以得到好同学的帮助，还能减少和同学说话，对他一定很有帮助。 你会不会答应：没问题，我想法调整。 或者说：你以为学校是你们家开的呀 老师，过节了，给您送点土特产——我们那里生产海参，给您点吃，您别嫌弃，俺那孩子挺操心的，辛苦了。 老师，过年了，没时间给您买点礼物，给您张卡，您看着买点算我的一点心意吧！ 你收还是不收？ 假如你收了家长的礼——拿人家的手短，吃人家的嘴短…… 和家长沟通的方式 谈话 电话 书信 邮箱