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浅议高职院校兼职辅导员的利与弊 N0.7.9.011 ? 珐京电力高等专科学校 BeijingElectricPowerCollege高职教育研究囤 浅议高职院校兼职辅导员的利与弊 粱琼 (甘肃酒泉职业技术学院,甘肃酒泉735000) 摘要:在高职院校实行专职学生辅导员管理制度,能对学生实行全天侯管JE;情感上更贴近学生;工作目标专一;不易分心;便于 主管领导对学生辅导员的管理,但不利于专业教育和职业素质教育.建议学生辅导员应专职与兼职相结合,以专职为主;专职辅导员 应专业对口. 关键词:高职院校;专任教师;兼职辅导员 中图分类号:G71文献标识码:A 当前高职院校正在积极探索专职为主,专兼结合的辅导员 队伍建设工作机制,把兼职辅导员作为辅导员队伍的重要补充,以 期引导优秀的专任教师积极参加到专,兼职辅导员工作中来,营造 一 个全员育人的良好氛围.借鉴兄弟院校的管理经验,结合本系 实际情况,我系对2009级和2010级学生实行了兼职辅导员管理 制度,结果实践证明,兼职辅导员管理学生确实有很大优势,但也 确暴露出一些弊端.分析专职学生辅导员与兼职班主任管理学生 的利与弊,对进一步抓好学生管理工作是很必要的. 一 ,高职院校兼职辅导员的现状 (一)兼职辅导员的优点 1,如果专业对口,兼职辅导员在上课时便于对学生进行专业 指导.作为专职教师,对自己所教的专业,所涉猎的行业是比较了 解的,可以用自己所见所闻的鲜活案例教导学生,引导他们了解专 业,认识到学好专业的重要性,从而在班级形成良好的学风和班风. 2,便于把辅导员工作精细化.作为兼职辅导员,如果只带一 个班,教学之余就可以与学生打成一片,比起要带3—4个班的专 职辅导员来说,他们有更多的精力去关注每个学生,便于了解学生 状况,掌握班级信息的优势.如果是一个有心人,就比较容易把班 级管理做得精细,使学生得到和谐发展. 3,作为年轻教师,如果在做好专职教师的同时,又能积极做好 兼职辅导员工作,一方面,对于其本人是一个很好的历练,有利于 提升综合素质;对于学校而言,则有利于培养复合型教师队伍,为 学校培养后备干部打下基础:另一方面有利于辅导员队伍建设,扩 大学生管理队伍的覆盖面,以利于形成全员育人的氛围. (二)兼职辅导员的不足 1,信息受阻,沟通不畅.做学生工作难免遇到突发事件,学管 部门一遇到应急事件往往要求辅导员第一时间赶到现场.有时候 针对某一突发事件,要把处理意见以及今后的预防方案及时传达 给所有辅导员,但是兼职辅导员则因为正在上课或处理教学事务 无法按要求到达现场,也无法第一时间了解学院学生管理方面的 有关最新信息,致使他的班级管理可能难以与院系同步,进而滞后 于院系的管理. 2,精于专业,疏于管理.专职教师和兼职辅导员,是一个人的 双重身份,两种角色.有的兼职辅导员,作为专职教师是称职甚至 是优秀的,但其兼职辅导员工作并不一定做得好.究其原因,一是 作为专职教师,主要精力放在教学工作上,较少地琢磨学生管理工 作,特别是在工作中将专职和兼职的双重角色很好地融合有难度. 二是因为年轻,管理方法和经验存在缺失.这主要表现为在班级 事务管理中,有时凭个人喜好办事,工作缺乏原则性和连续性,难 免引起学生不满;另外,因为年轻,对于社会问题的看法往往将个 人不成熟意见带进班会上,用主流意识,价值文化引导学生,从而 使学生受其影响而出现偏执的言行;再者就是在思想上没能很好 地与学生融合,对于学生中出现的问题没能及时发现,也就不能及 文章编号:1009—0118(2011)-07—0211-02 时进行疏导,以致发生不好的结局. 3,带班太多,无法尽心.依据笔者为例,承担着近200人,6个 不同专业的辅导员工作,同时承担着四门课程的专业教学工作,有 繁重的教学任务.所以作为兼职辅导员,缺乏足够的时间和精力, 很难全面了解,及时掌握和处理学生违纪情况和突发事件,也无法 周到的照顾学生的学习及生活. 4,专业不对口,隔行如隔山.笔者作为一名音乐专业教师,与 所带班级学生所学专业无一对口.俗话说:隔行如隔山,每个行业 都有他们自身的培养目标和要求,作为专业课教师兼学生辅导员, 能根据本专业的培养目标和要求,制定具体培养计划,有步骤分阶 段的实施培养计划,并通过与用人单位的广泛联系获得反馈信息, 调整计划,最终达到培养合格实用型人才的目标,而非本专业的兼 职辅导员很难做到这一点. 二,建立正确的兼职辅导员引导机制 针对兼职辅导员的双重身份和优,缺点并存的情况,高职院校 学管部门不能因噎废食,而应当既看到他们的优点,加以发扬光 大,更应当看清他们的缺点,并因势利导,把他们培养成为既教书 又育人的双肩挑复合型人才. (一)引导兼职辅导员提升管理能力和双重角色的融合力 1,引导兼职辅导员提升管理能力.