提高有效教学 深化课堂实效②.docVIP

PAGE PAGE 1 提高有效教学深化课堂实效② 　　教学的有效性，并不是指教师有没有顺利完成教学任务或教得认真不认真，而是通过一定的教育活动，使学生达到预期的最佳效果。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。如何提高自己课堂教学的效益，如何将课堂变得有效，这是我们每一位教师应好好思考的问题。以下是我个人在实践中的一些感悟，愿与大家一起分享。 　　一、课前做好充分的准备工作，是提高有效教学的前提 　　首先，要认真确定课堂教学目标。我们在备课前，应当认真学习新课标、钻研教材、了解学生的现有知识水平，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作。如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，从而会大大降低了教学有效性。所以，我们在拟定教学目标时应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。例如在教学苏教版国标本小学数学四年级上册第十元单元“认数”第一课时这一课时，我结合本班实际，确立以下教学目标：①学生在认识个级数的基础上，认识万级的数，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。②掌握亿内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据数级正确地读、写亿以内的数。③进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。