探讨培养关键能力的途径与方法.docVIP

PAGE PAGE 1 探讨培养关键能力的途径与方法 　　摘要以实用认识论的“从经验中学习”理论为指导，结合系统论和反馈原理的闭环控制的观点，探讨工学结合，以项目为载体，按照完整行动理论实施关键能力培养的途径、方法、质量管理、评价的环节，对关键能力培养有一定的指导意义。 　　关键词关键能力；闭环控制；工学结合 　　中图分类号：G642.4文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）12-0077-03 　　1关键能力 　　什么是“关键能力”呢？对这个问题，仁者见仁，智者见智。一般普遍认为：关键能力是指那些与具体工作任务和专门技能或知识无关的，但是对现代生产和社会顺利运转起着关键作用的能力的总称。如果职业者具备了这样一种能力，内化为自身的基本素质，职业者就具有获取未来所需新职业技能与知识的能力，可以应对由于技术进步、生产方式变革导致的职业变更。因此，这种能力在职业者未来的发展中起着关键性的作用。 　　德国西门子公司把从事高技术和复杂工作的人员的关键能力归纳为“组织完成生产、练习任务”“信息交流与合作”“应用科学的学习和工作方法”“独立性与责任心”和“承受力”等5大类[1]，笔者对此进行细化，如表1所示。 　　2关键能力培养的有效途径——工学结合 　　实用主义认识论强调“从经验中学习”，强调将认知层面的知识与行动层面的活动结合起来。相对于将科学文化甚至生活中的知识作为