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中小学美术教育存在的问题及对策论文 　　 　　摘要：一、中小学美术教师专业化发展方面存在的问题教师的专业化发展存在的问题根深蒂固特别是美术学科的教师专业化不高主要存在以下问题:1、美术教师的专业化意识淡薄教学方法、课程资源过于陈旧教师职业的稳定性和考核制度不够创新让美术老师对自己的要 　　 　　关键词：美术教育方法论文发表,美术素质教育论文投稿 　　 　　一、中小学美术教师专业化发展方面存在的问题 　　 　　教师的专业化发展存在的问题根深蒂固特别是美术学科的教师专业化不高主要存在以下问题: 　　 　　1、美术教师的专业化意识淡薄 　　 　　教学方法、课程资源过于陈旧教师职业的稳定性和考核制度不够创新让美术老师对自己的要求不高准备一个教案、一副范画可以讲到一个年级、一个学校如果教材不变化甚至可以讲述几年对教师自身来说教学的重复性、单一性让他们对这个过程产生厌倦感所以对于教学方法和教学资料更是没有更新对于自身专业化的发展也是没有任何提高的意识 　　 　　2、美术教师专业化程度不高 　　 　　一些学校美术教师作为一个长期管理行政、招生人员的情况更为突出一些美术老师长期没有从事课程教育在一些乡村学校美术老师几乎是由学校管理人员或其他老师带还有些学校甚至无一专职美术教师美术教育基本功下降既没有教师资格证也没有参加专门的教育培训活动在学生创作思维能力和审美能力上也无法给予正确的引导美术教师的专业水平有待进一步提升 　　 　　3、美术教师知识面狭窄 　　 　　意识因为专业知识结构较为单一二是因为长期时间轻“理论”重“技能”所以在教学中出现常识性错误的情况更是时有发生三是综合素养特别是人文素养不足导致在教学中不能更广泛地运用文化情景开展美术教育美术教师只是按照课本把课程内容陈述而一些美术更高形式的抽象性和表现性等审美教育更是无法教学教师对于课本上范画的讲解同样是一句带过对于学生审美能力和抽象思维的提高无法提供系统的教学和文化情景美术专业理论的范围宽广只有掌握基本美术理论美术教师才能有话可说、有内容可讲 　　 　　4、美术教师教学能力不强 　　 　　在课程中一些美术老师将书本上的手工课、实践课、写生课等一些本该让学生走出教室到课堂外体验自然的课程取消学生无法接受此类课程的训练对于动手能力、观察能力等无法提高学生的美术教育尤其是抽象的美术作品需要老师的引导和分析通过老师的讲解学生能增强对美术作品的理解进而提高自己的认知、审美水平有的老师尽管学过专业的心理学、教育学等课程但是他们不会教学理论研究是一回事和应用理论知识付诸实践又是另一回事一些老师工作了几十年但教学没有一点进展因而缺乏自身意识和科研意识教学能力就无法提高 　　 　　二、中小学美术教师专业化发展途径 　　 　　1、提升中小学美术教师专业素养 　　 　　首先是教师要树立新的理念转变自身角色学习新知识提升专业素养形成终身学习的理念学习新技能提升专业水平教师通过教学实践经验、课程设计、教法运用等方面认识自己的不足提高自己的专业素养其次教学过程中遇到困难要积极主动寻求各方的帮助或解决问题的方法学习别人的经验和处理方法能给你一些启示令人豁然开朗教师相互学习、积极开展合作学习与合作教学研究也可以利用网络平台得到更广泛的指导通过观看优秀教师的教学视频吸收、消化在美术学习情境和方法提高自己的专业修养再次通过参加定期的学习培养学习别人思考问题的方法、学习别人处理问题的办法从培养者的培训内容中找到对自己有用的信息尽管这是一个方向性的引导但能够提供给美术老师一些新的思路和认识通过学习了解一些前瞻性的思想和技能丰富自己的知识为实践做好充分准备最后教师通过阅读有关美术教育理论书籍看一些与美术欣赏或教育理论相关书籍撰写学习心得组建美术老师学科发展小组进行专题学习交流网上观看优秀教师教学视频以提高教学指导能力通过阅读国内外美术理论、美术杂谈等方面的理论著作积极思考、加强与其他老师的合作、交流不断提高自身的艺术修养 　　 　　2、提升教学能力 　　 　　中小学生美术教学方法是丰富多彩随着现代教学理论与实践研究的不断深入许多新的和有效的教学方法不断涌现所以在实际课堂中教师要选取更有效的教法提高教学本领一些美术老师有较高的成就但不善于把知识传授给学生教师要根据自身能力结合各种资源与技术确定有效的策略和方法来解决体现教师教学个性化和教学智慧课堂中教师要用美术教学理念指导学生学习促使自主学习、探究和合作学习和学生健康全面地发展根据不同学生的特点、分类教学 　　 　　3、提高研究能力 　　 　　美术教师不仅应该具备各种各样的美术学科知识和美术实践本领还要深爱美术教育事业的信念和激情基础课程改革对美术老师提出新的要求要从课堂实践者、主导者转变为课堂指引者、开发者和研究者使美术老师成为研究性、甚