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初中物理教学中物理图景的应用论文 　　 　　摘要：初中物理是为以后物理学习以及科学研究奠定基础的阶段因此怎样在这一阶段内提升物理教学成效就成为现阶段初中教师所必须要面临和解决的问题而随着我国素质教育的大力推行在教学中应用物理图景教学活动的规模越来越大不仅能够获得良好教学教育效果还能够有效推动教育改革的深化而在初中物理教学中使用物理图景这一方式已经成为初中物理教学发展的必然趋势 　　 　　关键词：物理图景；初中；物理教学；实际运用 　　 　　物理图景就是将人脑中的物理过程以及现象作为基础然后将其概念和规律作为其发展依据通过思维的有效处理后在人的脑海中形成动态化、模型化的情景而将物理图景应用到物理教学中去能够让物理过程变得更加具体以及形象同时还能对学生的思维进行开发并能够让学生对物理概念进行理解进而更加准确的对物理问题进行分析所以在物理教学中应用物理图景是其发展的必然趋势它不仅能够挖掘学生潜能还能提升学生学习能力进而更好的推动学生全面的发展 　　 　　１在初中物理教学过程中应用物理图景进行教学的意义 　　 　　１．１可以有效激发学生学习兴趣以及学习效率：在进行物理教学过程中教师一定要根据学生自身的学习兴趣以及学习能力出发使用较为新鲜的事物来激发学生学习兴趣将物理教学环境转化成能够让学生容易接受和理解的情境并对物理知识点进行简化使学生能够更好的对其进行学习让学生真正有一种身临其境的感觉进而让学生在浓厚兴趣的驱使下进行有效的学习［１］此外利用物理图景进行物理教学还可以将物理知识点科学、合理的展示在学生面前让课堂氛围更加活跃进而提升学生的注意力以及理解力并且物理图景这种方式还会对传统教学方式进行改变进而激发学生独立思考的能力提高师生间的沟通水平让学生在教学过程中受到感染进而激发学生学生兴趣使学生更加积极地融入到教学过程中去 　　 　　１．２培养学生的主动学习能力：由于受到物理学生自身的影响使得在实际教学过程中学生自身缺少相应的主动性这时教师就可以使用物理图景这一方式进行物理教学这样不仅能够增加师生间的互动性还能激发学生的求知欲以及好奇心使学生的思维能力的锻炼进而让学生在学习过程中提升自身的探究能力以及创新能力此外物理图景还能将抽象的物理知识具体化让学生的抽象思维得到锻炼并充分发挥初中生的学习主动性进而提升学生自身综合能力 　　 　　１．３能够推动物理教学实现现代化：信息时代的快速发展使得很多种现代科技开始融到实际教学中去例如多媒体、网络教学等而物理教学也在信息技术的作用下使教师对知识的讲授不在局限于传统教学的方式物理教学也不在使原来只依靠文字和想象来进行描述而科技的运用有效解决了物理教学中存在的困难此外在初中物理教学过程中物理图景能够贵微观粒子的实际运动轨迹进行模拟然后将很难进行的物理实验简化进而让学生更好的对物理知识和现象进行学习［２］ 　　 　　２在初中物理教学中应用物理图景的有效策略 　　 　　２．１保证构图的精准性：物理图景和人们平时所讲述的图景不同物理图景是需要将物理理论知识作为基础在此基础上将物理概念以及相应规律等作为构建图景的实际依据同时还要保证物理图景与物理过程之间的紧密相连进而使学生的思维长时间保持活跃有效对物理概念进行认知提升自身分析问题的能力而想要学生能够提高学习质量就需要对学生进行培养使其能够独立进行构图并且还要保证构图的精准性这样才能够对问题进行有效的解决进而促进学生综合水平的提升例如在学习《大气压》时教师就可以引导学生进行物理图景建设而学生会构建不同的图景如用习惯喝水、将吸盘挂钩固定到墙上这样以来就会对自身思维提升进行开发更好的促进学生物理水平的提升 　　 　　２．２运用物理实验进行物理图景的构建：想要提升初中物理教学成效不仅要注重理论知识的学习还要将物理知识与实践之间进行紧密相连这样才能够提升学生对物理知识的理解水平因此物理实验是其教学过程中不可缺少的重要组成它能够有效的将较为抽象的物理概念变得具体化以及形象化进而让学生可以更加直观的对物理概念和知识进行理解［３］并且物理实验还能将物概念、现象、过程等进行证明让原本枯燥、无聊的知识点变得生动使学生能够更好的进行学习和理解而物理图景的这一特点也整符合初中阶段学生的年龄和心理特点例如在教师讲解《牛顿第一定律》一课时学生会片面的认为物体的实际运动是离不开力的作用的而这时教师就可以让学生进行实验让小车在光滑的地面上进行运动通过实验观察以后可知小车即使受到地面给与的阻力也还是会运功一定距离的如果阻力小时就会让小车一直运行下去所以学生就能够得出运动和力之间没有绝对的联系因此只有将物理图景很好的运用到教学过程中学生才能更好的理解物知识 　　 　　２．３在日常生活中组建物理图景：在初中物理教学过程中不仅可以使用实验来构建物理图景还可以在日常生活中组建物