新课程下小学生数学学习兴趣的培养.docVIP

PAGE PAGE 5 浅谈新课程下小学生数学学习兴趣的培养 沧源城区小学：鲍红艺 俗话说“兴趣是最好的老师”。小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣，推动数学的抽象性，严密性和使用的广泛性，又常使学生难于理解，甚至望而却步。因此，在指导学生学习数学时，必须重视激发学生的学习兴趣，现就多年来的教学实践，对小学生数学学习兴趣的培养浅谈几点体会。 密切联系实际，唤起兴趣。 学生对数学的兴趣开始是由所学的数学内容和讨论的问题引起的。布鲁纳说过，学习的最好的刺激是对教学材料的兴趣。教师要巧妙地联系学生的生活实际，合理地组织好教学内容。 首先，要将抽象内容具体化，例如教学2－ EQ \F(3,5) 时，举一个生活实例：“妈妈给小明2元钱（面值1元的两张）买练习本，每本需付0.6元,问小明买一本应怎样给营业员付钱？”学生联系自己的生活经验很快地得出，小明拿一张1元币给营业员，营业员找回0.4元,身边还有1.4元。我又问：那你为什么不把2元钱都给营业员呢？”学生说：“买一本只要0.6元，付给营业员1元钱已足够。”接着出示例题2－ EQ \F(3,5) ，要求学生用刚才买练习本付钱的办法计算这道题目，学生很快地发现只要在2中拿出1来化成 EQ \F(5,5) ，问题就迎刃而解，这样密切联