小学数学人教版1对3春季-数学-4年级-第2讲-整数的运算性质.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 微信公众号：数学第六感；小编微信：AA-teacher 精锐教育1对3辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 整数的运算性质 教学内容 1．理解减法和除法运算性质，能运用减法和除法运算性质使一些计算更简便； 2．理解除法商不变性质，能运用商不变性质使一些计算更简便． （此环节设计时间在10—15分钟） 教法说明：上次课中的预习思考设置了三种巧算的方法，这里不需要讲解，本次课中的例题1到例题3分别对这三类巧算试题进行重点讲解． 一、直接写出答案，看谁又快又准． 630÷70＝ 420÷21＝ 4×23×25＝ 630÷30÷3＝ 50×12＝ 125×6×8＝ 125×16＝ 24×25＝ 350÷25÷2＝ 35÷7×5＝ 640÷32＝ 42×7÷42＝ 教学设计：本部分设计的目的是想通过以上简单的题组训练，可以设置为学生相互间的PK，并检查学生对乘除法运算中的巧算掌握如何。教师可以让学生分别分享下各自的计算方法，最后对每一题都整理出一个相对简单的方法，重点是对乘除法运算中的运算律进行总结归纳，强调巧算的重要性。 参考答案：略 （此环节设计时间在50—60分钟） 例题1：递等式计算 （1）687—259—141 （2）376—（176＋27） 教法说明：首先让学生回顾上次课的预习思考第一小题，让学生总结下减法运算的性质：一个数连续减去两 个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去，用字母表示。一个数减去两个数 的和，可以从这个数里依次减去和中的每一个加数，用字母表示 参考答案：（1）687—259—141 （2）376—（176＋27） ＝687—（259＋141） ＝376—176—27 ＝687—400 ＝200—27 ＝287 ＝173 试一试：递等式计算 （1）765—254＋135—246 （2）4509—（428＋509）—572 参考答案：（1）300； （2）3000 例题2：计算 （1）6500÷25÷4 （2）3700÷（25×37） 教法说明：首先让学生回顾上次课的预习思考第二小题，让学生总结下除法运算的性质：一个数连续除以两个数，可以先把两个数乘起来，再去除被除数，用字母表示为：；一个数除以两个数的积，就等于这个数连续除以积里的两个因数，用字母表示为： 参考答案：（1）6500÷25÷4 （2）3700÷（25×37） ＝6500÷（25×4） ＝3700÷25÷37 ＝6500÷100 ＝3700÷37÷25 ＝65 ＝100÷25＝4 试一试：计算 （1）78000÷8÷125 （2）12000÷48 参考答案：（1）78000÷8÷125 （2）12000÷48 ＝78000÷（8×125） ＝12000÷（12×4） ＝78000÷1000 ＝12000÷12÷4 ＝78 ＝1000÷4＝250 例题3：填空 8100÷（ ）＝900÷10＝（ ）÷5 教法说明：首先让学生回顾上次课的预习思考第三小题，让学生总结下商不变的