语文必修ⅰ苏教版第四专题《西地平线上》精品课件.pptVIP

* * 西地平线上 —高建群 * * 西地平线上 高建群 * *  大漠孤烟直，长河落日圆 ----王维 * * 作者作品简介： 高建群，1954年生于陕西临潼，中国现代作家，新时期重要的西部小说家，有长篇小说《最后一个匈奴》。 批评家认为，高建群，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 * * 浏览，找出表示文章脉络的句子： 第1段：“我见过许多次落日，这里只简 约地记述三次。” 第6段：“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。” 第17段：“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的。” 第23段：“这是我三次见到西地平线上落日的情况。” * * 课文结构： 总（1） 甘肃定西高原（2~5） 分（2~22） 罗布淖尔荒原（6~16） 总（23） 阿勒泰草原（17~22） * * 第一次：定西高原落日 * * 第一次落日???? 发现落日 血红 勒勒车的轮子 （比喻） 观察落日 没有光焰，柔和 美丽 安谧 像春联用的红纸 地点 甘肃定西高原 直接描写 背景 苍茫的远方，弧状的群山之巅 * * 一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。 * * 落日过程： 跳跃着、颤抖着 纹丝不动、颤抖两下、往下一跃，只剩一半 依恋、慈爱、不愿离去 停留片刻，突然又一跃，消失了 思考：这里的描写，让读者感到形象而亲切。因为作者用一系列形容人的词汇来形容落日，那么，这样写好不好呢？ * * 【参考】 用拟人的手法将落日写活了，在每个人眼里都可以感受到落日的那种活力，虽然有人认为有些不切实际，但这是作者感受中的落日景象，我们还知道作者是一位热爱生命，具有崇高理想追求的写作者，在他眼中万物皆有情，将事物人格化，也是情理中的事。 * * 罗布淖尔荒原 * * 第二次落日???????? 日落前 灰白色的硬币，冷冷地停驻， 边缘不太清晰，不死不活地照耀  地点 罗布淖尔荒原 背景 大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的无人区，荒凉空旷，四周瘴气雾霭弥漫死气沉沉，《泰坦尼克号》的音乐 * * 这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。 * * 在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。 * * 日落时 最辉煌的罗布泊落日 一轮血红的落日停滞在那里 背景 空旷的西地平线，都罩在一片回光返照中《泰坦尼克号》的音乐 * * 　　　我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。 * * 第二次落日带给作者怎样的感受？ 落日前：一种梦幻般的死亡感觉 落日时：被震撼了，突然掉下泪来 想一想： 文中两次写到《泰坦尼克号》音乐，为什么之前作者只感到“梦幻般的死亡感觉”，之后“突然掉下泪来”，感到“死亡是一件充满庄严和尊严的事情”？ * * 《泰坦尼克号》讲述的是一个关于生死离别的故事，表现了一种对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。 　之前的落日，苍白荒凉，令人感到一种死寂，加上荒凉、寸草不生的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感觉”。 　后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那仿佛干涸生命的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。 * * 第二次落日时作者联想到了什么？ *他是一位英雄式的人物，有着太阳一样的性格和精神。 *作者用这个具有太阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。 *落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒不变的真理！并且，落日比日出更庄严、神圣和具有悲剧感。 “凡是自己心中有着太阳有着生命的，干吗还要到身外去寻找呢？” “我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造，让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！” -----约翰-克利斯朵夫 * * 第三次：阿勒泰草原落日 第三次落日?? ?? 火烧云? 灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空烧红了大地上的一切 地点 间接描写 阿勒泰草原 背景 辽远的西地平线 * * 思考：第三次落日留给作者怎样的感受？ *惊骇（感觉到自己的