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小学科学学科《课标目标与教材解析》教师培训材料?辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学 校2010年10月17 B来源：日期：2010-04-28 08:11:30作者：人气：摘要 血对新课程，科学课到底应该怎样“备课”？怎样上好科学课？这是一个具有挑战性的问题， 它既是一个矛盾的焦点问题，也是一个难以破解的难题。几年來在教学实践中，在备课、上 课方面遇到很多的问题。如： 1、 面对新教材科学教师一下子不知道怎样把握教材和处理教材。 2、 新教材要求活用，不知道从哪方面开发教材的课程资源？ 3、 面对陌生的三维目标，应如何确定和组合？ 4、 旧得以传授知识为中心的教学方法不能用了，根据新课改该精神又该如何设计一节课呢？ 5、 变革教学方式，研究教学方式，教师又该怎样去组织学生的自主、合作、探究式的学习 活动？ 6、 而对新教材、新课标具体要求，该如何设计课程教案呢？ 血对这些问题，每一位教育工作者，都在潜心研究，在实践中不断完善和发展。要想解决上 述问题就得在备课和优化教学设计过程中得以解决。把备课和教学设计作为课程改革的突破 口。 （一）什么是备课？ “备”，可以理解为“准备”、“预备”。“备课”就是教师课前做的准备工作。它是教师充分 地学习课程标准，钻研教材开发教程资源和了解学生，弄懂弄通为什么教，教什么，学生怎 么学，教师怎么教，并在此基础上创造性的设计出目的明确，方法适当的教学方案