四年级下册英语教案-Unit2 Lesson 3 What’s mum doing 鲁科版（五四学制）（三起）（无答案）.docVIP

Unit2Lesson3What’s mum doing? 一．教材分析： Unit2主题是“Housework”，Lesson3What’s mum doing？的语言功能是：能够用英语谈论他人正在进行的家务劳动。学习任务是：What’s mum doing? She’s doing the dishes.What’s dad doing?He’s cleaning the kitchen. 二．学情分析： 四年级的孩子经过一年的学习，已经有了一定的学习经验，通过Lesson1和Lesson2的学习，学生已经掌握了有关家务劳动的短语，并能够运用“What are you doing?” “I’m +动词+ing”的句式来询问和谈论正在进行的家务劳动，因次在本节课的课堂教学中，教师应积极创设各种情景来呈现、练习有关家务劳动的短语和句型，之后在情境中转化人称引入新知，设计丰富多样，趣味盎然的活动，激发学生学习兴趣，使其能够在积极、主动的状态下完成学习任务。 三．教学目标： (一)知识目标： 1,能听懂、会说、认读短语do the dishes，能够四会掌握单词game 2.能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s she/he doing?” “She’s doing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 3.能够正确在四线格内书写句子What’s she doing?She’s doing the dishes.He’s cleaning the kitchen.. （二）能力目标： 能够用现在进行时询问和谈论他人正在进行的家务劳动。 （三）情感目标：培养学生热爱家务劳动，爱爸爸妈妈的情感。 四．教学重难点： 教学重点： 能听懂、会说、认读短语do the dishes 四会掌握单词 game 能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s she/he doing?” “She’s doing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 教学难点： 1. 能够用现在进行时询问或描述他人正在进行家务劳动。 2、动词现在分词的构成及读音。 五．教学准备： 多媒体课件、单词卡、 六．教学过程： Step1、warming_up 1、Greetings. 2、Chant Can you clean the window? Yes,I can .Yes,I can. What are you doing?Cleaning cleaning ,I’m cleaning the window. Can you cool the meal? No,I can’t .No,I can’t. What are you doing?Washing, washing. I’m washing clothes. 【设计意图】通过Chant创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，同时呈现上节课的重点句型，加深学生识记印象，为新课的学习做了准备。 3、Review Listen and do then repeat 教师说短语（clean the window clean the floor wash clothes water the flowers cook the meal），学生表演之后重复. 课件呈现所有短语，学生齐读。 【设计意图】通过师生合作游戏活动，在愉快的氛围中进一步复习巩固动词短语，为接下来的学习打好基础。 3、Free talk T:I can wash clothes,can you wash clothes?师生问答 T:Look I’m washing clothes .What are you doing?学生看课件可以选择短语做动作相互问答。. 【设计意图】：教师示范导入对话，引导学生复习运用上节课的句型，为导入新课做好准备。 Step2、Presentation 在自由会话过程中，学生做动作回答完后，教师指着女孩问What is she doing?教师板书这个句子，板书领读，学生边读边书空.指名回答. 接着教师问男孩，what are you doing?男孩做动作回答后，教师接着指着男孩问全班 What is he doing?教师板书，学生回答。 T:Look, this is Li Ming’s father and mother，What are they doing?Let’s look and listen. 1．看光盘整体感知。 2、课件呈现问题：Li Ming ask“What’s mum doing？What’s dad doing?” Listen and underline t