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基础医学教育视野下医学生医德培育措施论文 　　 　　目前医学院校教育的中心任务是培养学生的医学知识和医学技能同时也有目的、有计划地开展医德教育开设了《医学伦理学》等课程但是由于教育力量有限开课的学期也较晚且学生重视不够故教学效果不显著若是延长学生在校期间的医德培养时间扩大教育群体拓宽医德教育的内容并使其具体化增强其可操作性教育形式灵活多样化那么医德教育的效果应该更显著因此将医德教育的内容融入到医学课程教学中尤其从基础医学课程教学开始实施可以达到增强医德教育效果的目的 　　 　　1基础医学教学中医德培养的价值 　　 　　1．1为《医学伦理学》系统教学做铺垫和补充 　　 　　基础医学中医德培养的价值首先是为《医学伦理学》系统教学做铺垫和补充逐步培养学生为医者的自觉性这也体现了医德培养的特点———长期性、实践性和潜在性首先人的身心发展遵循一定的规律对医德的认知和行为强化都具有阶段性和长期性特点医德教育需要长期不懈、循序渐进地进行包括校内学习期间和校外工作期间因而有学者提出《医学伦理学》“一贯式”教育模式［1］在基础医学中实施医德教育是其重要组成之一是长期的“一贯式”教育的初级阶段起到了早期开发学生医德意识延长医德培养时效的作用其次《医学伦理学》不是抽象的、教条的理论而是具有较强的操作性和实践性在医学教学中实施医德教育正是将抽象的理论具体化、形象化的过程如医德要求医务工作者尊重和保