《草原》写结合课.pptVIP

五年级下册第一单元备课 1.草原 上口中心小学 李会玲 　阅读提示 1.自由朗读课文第一自然段，用自己喜欢的符号，划出自己喜欢的描写草原美景的的句子读一读，并把自己的感受批注在句子旁边。 这次，我看到了草原……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿……像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 　　 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 　　 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 　阅读提示 2.结合课文插图，自由朗读课文第二自然段至最后，理解词语襟飘带舞。用自己喜欢的符号，划出描写草原人民热情的句子读一读。同样，把自己的感受注在句子旁边。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 寂静的草原热闹起来…… 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 2、“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”。“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。” 写作手法：动态描写与静态描写结合 “草原”是“静”的，“羊群”是“动”的。写出了草原静中有动，动中有静的变化之美。 以静衬动，用一开始的“静”反衬后面的热闹。让我们体会到草原人民的无限热情。  草原自然风光美 动静结合（草原美而灵动) 草原民族风情美 小练笔： 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 请同学们展开想象，回想一下，我们自己的校园上课，下课时情景是怎样的呢？请你用动静结合的写作手法，进行描述。