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如何在高中生物课中提升提问水平论文 　　 　　在课堂教学过程中提问是教师经常采用的一种教学手段和教学方式提问不仅要有技术性还要有艺术性问得好了它就能够为我们的课堂教学增光添彩成为教学的“激活剂”,促进教学效率的和教学质量的有效提升提问的应用范围非常广泛我们可以在导入阶段使用提问来激活学生的思维也可以在教学展开阶段以提问来吸引学生的注意力还可以在总结环节中利用提问来概括本课所学内容陶行知先生曾经说过：“发明千千万起点在一问；智者问得巧愚者问得笨”这几句话利用幽默风趣的方式向我们说明了提问的重要性由此可见教师的提问是非常重要的也是很有艺术性的在高中生物的整个教学过程中提问是一个必不可少的环节新课程改革要求我们在课堂教学中充分发挥学生的主体性让学生成为课堂教学的主体因此我们的提问要有操作性、实用性和启发性相比以往有了更高的要求如果教师的提问精确、得当就能够有效地激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性使他们对知识的学习充满渴求并自觉地投入到学习中去不以学习为苦反以学习为乐结合自己在高中生物教学中的实践经验笔者谈几点粗浅的看法 　　 　　关键词：高三生物论文 　　 　　一、结合学生的实际学习情况精心设置问题 　　 　　要想使课堂提问收到最好的效果提高课堂教学的实效性教师首先要做的就是对教材内容和学生的实际情况进行深入而具体的分析得到正确、合理的结论并在此基础上展开教学教师要在教学展开