小学奥数模块教程找规律（C级）.docxVIP

找规律 找规律 知识框架 知识框架 一、数列的定义 按一定次序排列的一列数就叫做数列；数列中每个数都叫做这个数列的项，其中的第一个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，第n个数称为第n项。 根据数列中项的个数分类，把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列；把项数无限的数列（即有无穷多个数的数列）称为无穷数列。 研究数列的目的是为了发现其中的内在规律，以作为解决问题的依据。 【诀窍】1，比较简单的数列，一般从相邻两数的和差积商中找规律，稍复杂的数列，要全方位入手，把数列合理地拆分成为几部分，分别考察，还要把每个数与项数之间联系起来考虑。 2，图形中的数在图形中所处的位置，往往与它们之间的变化规律有关，需要仔细进行分析，才能找到规律； 3，由若干数组组成的数列，要分别找出数组中各位商数的规律，然后再按题目要求求解。 【注意】通过观察数表中的已知数据，发现规律并进行补填与计算的问题．这里要注意数表结构的差异，它们通常是按行、按列、沿斜线或螺旋线逐步形成的．涉及小数的，或与其他方面知识相综合的数列问题． 二、等差数列的定义 ⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法 定义：从第二项起，每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数)，这样的数列我们称它为等差数列． 譬如：2、5、8、11、14、17、20、 从第二项起，每一项比前一项大3 ，递增数列 100、95、90、85、80、 从第二项起，每一项比前一项小5 ，递减数列 ⑵ 首项：一个数列的第一项，通常用表示 末项：一个数列的最后一项，通常用表示，它也可表示数列的第项。 项数：一个数列全部项的个数，通常用来表示； 公差：等差数列每两项之间固定不变的差，通常用来表示； 和 ：一个数列的前项的和，常用来表示 ． 三、等差数列的相关公式 (1)三个重要的公式 ① 通项公式：递增数列：末项首项(项数)公差， 递减数列：末项首项(项数)公差， 回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想，让学生明白 末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数，或者从找规律的情况入手．同时还可延伸出来这样一个有用的公式：， ② 项数公式：项数(末项首项)公差+1 由通项公式可以得到： (若)； (若)． 找项数还有一种配组的方法，其中运用的思想我们是常常用到的． 譬如：找找下面数列的项数：4、7、10、13、、40、43、46 ， 分析：配组：(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48)，注意等差是3 ，那么每组有3个数，我们数列中的数都在每组的第1位，所以46应在最后一组第1位，4到48有项，每组3个数，所以共组，原数列有15组． 当然还可以有其他的配组方法． ③ 求和公式：和=(首项末项)项数÷2 对于这个公式的得到可以从两个方面入手： (思路1) 　 (思路2)这道题目，还可以这样理解： 即，和 (2) 中项定理：对于任意一个项数为奇数的等差数列，中间一项的值等于所有项的平均数，也等于首项与末项和的一半；或者换句话说，各项和等于中间项乘以项数． 譬如：① ， 题中的等差数列有9项，中间一项即第5项的值是20，而和恰等于； ② ， 题中的等差数列有33项，中间一项即第17项的值是33，而和恰等于． 四、图形规律 找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题： ⑴ 图形数量的变化； ⑵ 图形形状的变化； ⑶ 图形大小的变化； ⑷ 图形颜色的变化； ⑸ 图形位置的变化； ⑹ 图形繁简的变化. 对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题. 注：找规律问题，答案并不唯一，只要言之成理即可！ 例题精讲 例题精讲 图形规律 请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在“?”处画出合适的图形。 按照下列图形的变化规律，空白处应是什么样的图形？ 仔细观察下图中图形的变化规律，并在“？”处填入合适的图形. 【巩固】根据下图，画出第三幅图。 四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号位子上，小猴坐在第2号，小兔坐在第3号，小猫坐在第4号.以后它们不停地交换位子，第一次上下两排交换.第二次是在第一次交换后左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换…这样一直换下去.问：第五次交换位子后，小兔坐在第几号位子上？ 【巩固】四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号位子上，小猴坐在第2号，小兔坐在第3号，小猫坐在第4号.以后它们不停地交换位子，第一次上下两排交换.第二次是在第一次交换