小学《该怎样做口语交际》教学设计1.docVIP

《该怎么做（口语交际）》教学设计 设计理念 1、口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际，让学生练习多种形式的表达，有具体的内容，真实的感受，可以参与讨论交流。 2、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计要努力营造一个现实的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。 3、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此，本设计注意让学生在语言情境中学会交际，以便多角度地全面提高交际能力。 教学目的： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 教学用具：课件 教学过程 一、引入 小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？ 二、交流。 1．看图了解故事。训练点：听、说 （1） 请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们