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小学生课外阅读小议 摘要：课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外 阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野， 丰富生活，培养创新精神。本文从五个方面阐述了培养小 学生课外阅读能力的方式方法。 关键词：课外阅读方式方法 刘国正先生说：“课内和课外是语文教学的双翼，只张 开一翼自然无力飞行，只有双翼并举，才能自由飞翔。”课 外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生 多渠道多形式摄取大量信息，能让学生视野，丰富生活培 养创新精神，开展课外阅读是培养学生语文实践能力，全 面推进素质教育的重要途径。 一、激发兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣是推动人们认识事物，探求 真理的重要动力，学生一旦对书籍产生了兴趣，便会主动 博览群书。 1、少年儿童形象思维占主导地位，绘声绘色的影视节 目，会让孩子们如痴如醉，正当孩子们看得津津乐道的时 候，教师就趁热打铁介绍课外读物，如收看影片《三打白 骨精》，推荐阅读《西游记》。 2、 设置悬念法。孩子们都喜欢听故事，教师可以选择 学生喜欢的故事作生动形象的讲述，正当学生听得全神贯 注时，讲述嘎然而止，“欲知后事如何，且听下回分解”， 巧妙设置悬念，让学生自己去看书，女口： “武松看准时机， 双手举起哨棒，用力向老虎的脑袋打下去，谁知却打在枯 树枝上，哨棒断成两截，后来情形怎么样呢？请孩子们去 看看《水浒传》吧。” 3、 榜样感染法。榜样的力量是