初中物理教学中的隐性教育的论文.docVIP

初中物理教学中的隐性教育的论文 　　 　　当前教育的主要方式是显性教育它是指通过有直接的、有意识的、外显的教育活动使受教育者自觉受到影响的教育显性教育具有目标明确、过程可控、效率显著等特点和优势由于它高效、可控所以成为平时教育最常用的方式但显性教育也有其自身的弱点那就是显性教育的意图过于明显和外显倾向于集体灌输它容易忽视学生的个体差异性也不利于学生主动性的发挥所以单纯的显性教育容易让学生丧失对学习的兴趣 　　 　　对于科学素养的培养显然单纯依靠显性教育是不够的它需要在适当的时候加入隐性教育隐性教育是通过间接的、无意识的、内隐的教育活动使受教育者潜移默化受到影响的教育它的内容主要包括思想品德教育、行为习惯养成、创造意识和创新能力的培养等方面隐性教育和显性教育相比较它具有教育途径的开放性、教育方式的隐含性、教育影响的间接性、教育主体的自主性等特点正是由于隐性教育的这些特点使得它在培养学生的科学素养方面有不可获缺的作用 　　 　　一、科学方法 　　 　　一般地说科学方法的教育有“显性”和“隐性”两种方式显性方式重在让学生模仿和应用有关科学方法解决问题使学生在对科学方法的操作训练中有意识地掌握科学研究的方法和策略而隐性方式重在让学生感受科学方法并受到科学方法的启蒙和影响使学生在潜移默化中对科学研究的策略和方法有初步的认识 　　 　　由于显性方式需要学生对所学科学方法有较丰富的感性