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托福写作备考与应试技巧 写作是托福考试四个单项中的最后一项。在整 个备考周期中，大多数考生会将精力主要放在阅读和 听力中，因为这两个单项以信息输入为考点，不需要 考生构思自己的主观想法，也不需要老师的批改反馈, 刷题时可以即时对答案。而口语和写作需要进行信息 输入和输出，并且题目也包含阅读和听力的部分，备 考难度比较大，因此很多考生对这两部分感到畏难， 分配给这两项的练习时间也相对较少。但是笔者要强 调，正如口语的备考一定要开口一样，写作的练习也 一定要动手写，而且要限时写，不能仅仅依靠看机经 和想思路。 另外，根据ETS官方给出的全球考生各单项成绩 分布，可以了解到：以每个单项而论，对于28?30 分的高分段，写作、口语拿到相应成绩的人远少于阅 读和听力；相反，写作、口语拿到15分以下的人也比 阅读、听力少很多，换言之，写作、口语的成绩分布 更趋向于正态分布，更多考生的成绩集中在19?22 这个中间段里。这个数据对于备考设置阶段性目标有 指导意义：一个基础较薄弱的考生备考时可以多花时 间在口语和写作上，这样分数会较快地提高；而对总 分可达到100分以上的考生而言，把高分寄希望于阅 读、听力要相对更合理。每个考生应根据自己的情况, 设置阶段性目标, 设置阶段性目标, 并定期模考。 托福写作的两篇文章均是职业判卷人和电脑软件 一起打分,满分为5分，按照官方换算表转成30分制。 一般考生会把大多数精力放在独立写作上，而对于综 合写作的备考较为忽视。其实两篇文章的分值相同， 均需得到重视。下文将分别讨论综合写作与独立写作 的备考策略与技巧，希望对考生有所启发。 综合写作 综合写作需要考生在阅读完所给的文章以及听完 听力材料的基础上进行写作。对于这一部分，一个常 见的误解是：综合写作全看听力，只要听力听懂并记 下来就能拿分。其实，完全记录下所有听力要点对于 拿高分既非充分条件，亦非必要条件。换句话说，并 不是能完全记录下要点就可以拿高分；另一方面，听 力漏听了一些要点也并非无药可救。 首先说说综合写作的阅读部分。阅读部分是一篇 ‘总一分”结构的文章，一般包含四个段落。在第一 段开头引入主题，介绍背景知识，段尾给出总论点或 总议题，而下面的三个段落会从不同方面佐证总论点, 或对于第一段提出的问题给出解决或解释方案。对于 有一定基础的考生，三分钟的时间足够理解文章，理 清逻辑，所以，笔者一般建议考生弄懂阅读文章的大 意后，在草稿纸上用最简单的文字或符号记录下总论 点和分论点，以防止听听力时忘了阅读文章的主题， 造成理解困扰。考生在记笔记时，切忌整句照抄，因 为整句照抄一则耽误阅读部分的时间，二则听听力时 也没精力去看，所以一定要理解了之后再记。记完后, 刷题经验较多的考生可以简单预测听力的反驳思路。 听力在必定反驳的基础上，主要有两种反驳逻辑：一 是直接反驳，即直接指出阅读分论点中存在与事实相 悖的部分；二是间接反驳，即部分承认分论点的内容, 但切断其与阅读总论点之间的逻辑联系。比如，假设 阅读文章的总论点是“某新型能源很好”，分论点是其 无有害气体排放有益于环保”，如果听力材料直接反 驳，会说“该能源实际上因种种原因存在对环境的破 坏”；如果间接反驳，会说“该能源确实环保，但其他 方面如成本存在较大问题”。 到了听力部分，会播放一段两分钟左右的课堂讲 座片段，点对点地反驳阅读的分论点，从而达到反驳 阅读总论点的目的。一般来说，听力的前几句话会表 达对阅读的整体反驳，基本不需要记录，而一旦听到 first或者类似的分论点信号词，或明确提到了阅读第 一段的关键词，考生则需引起注意。因为听力的信息 量有限，且逻辑对应性很强，大多数的逻辑信息记忆 考生其实不需要依赖笔记。所以在听力部分切忌记录 太多没用的细节，需要记录的是阅读中没有提到的名 词和动词，总量控制在每个论点六个单词以内。考生 如果没有听出完整的听力反驳细节，此时最重要的就 是判断好大方向 是直接反驳还是间接反驳，再根 据记录下来的碎片词汇构想出整体的逻辑。考生结合 记录下来的碎片词汇，再加上对于该话题的了解，是 可以“脑补”出完整的反驳内容的。 最后到了写作的时候，笔者在此提出几个长期被 广大考生忽略的问题和要点：第一，写作的任何内容 都是出自阅读和听力材料，而非考生自己的思考和判 断，所以一定要反复强调“阅读说”“听力说”等。第 二，上述的“阅读说”“听力说”最好用一般现在时, 这样从句的时态更加容易处理；写作具体内容时，如 果写作的内容是明确发生在过去的事，一定要用过去 式。第三，习惯使用模板的考生须注意模板的泛用性 问题，不能随便套用。比如，有一小部分综合写作的 阅读部分，其几个分论点分别为对第一段某一现象的 一种解释假说（如解释小冰河期产生的原因，可以从 洋流干扰、火山