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大专学前教育专业舞蹈教学模式探索论文 　　 　　一、前言 　　 　　随着基础教育课程改革的深入与推进新的课程标准提出要大力改变过去被动学习、机械训练、死记硬背等教学模式但现阶段纵观我国大专学前教育专业的舞蹈教学中“老师教学生就去跟着学”的被动式教学痕迹仍清晰可见这不但使课程改革收效甚微还极大地束缚了学生自主学习的积极性阻碍教学目标的实现对此认清当前大专学前教育专业舞蹈教学普遍存在的不足之处并建构一种符合新课程标准的教学模式势在必行 　　 　　二、大专学前教育专业舞蹈教学现状 　　 　　（一）舞蹈课课时偏少某项对省内外多所大专学校舞蹈专业教学课时的调研报告显示大专学前教育为三年学制除去实习的时间实际上课时间只有5个学期每个学期上课1215周每周2个课时那么五个学期的课时最多是150节对于专业技能性很强的舞蹈教学而言该数量的课时相对偏少课时的不足使课程内容不能全面深入展开直接导致学生无法系统学习到舞蹈相关知识与舞蹈技能这样培养出来的人才不够全面 　　 　　（二）无统一配套的舞蹈课程教材实施系统的教学教材是依据而教材结构、内容是否合理与教学质量的达标以及教学目标的实现有很密切的联系当前大部分大专学前教学舞蹈课程并没有适用的教材部分学校采用高校舞蹈专业的教材部分学校采用中职院校幼教专业的教材这些教材对大专院校学生而言要求过高或过低偏离了教学实际对大专学前教育人才培养造成阻碍