九上第三单元诗词三首》整合教学设计课件.pptVIP

苏轼用心理矛盾和行为描写来状写被贬的苦闷悲凉。 “我欲乘风归去”可见在现实世界的苦闷难遣，渴望解脱， “又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”“何似在人间”抒写犹豫矛盾、苦闷挣扎的心理。 “起舞弄清影”状写出形单影只的现实。 “不应有恨，何事长向别时圆？”苦闷郁结化为质问喷涌而出。 小结： 抒写苦闷悲凉时： 李白和刘禹锡都运用典故来表现。 李白和苏轼都运用心理和行为来表现。 九上《诗词三首》整合设计 第二课时 单元目标 要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。 积累 掌握课文中的名言警句。 预习目标 诵读课文，了解创作背景，读懂诗词内容，体会作者思想感情。 【教学目标】 1.通过多种形式的朗读，体会作者情感。 ? 2.梳理三位作者的情感轨迹，比较写法的异同。 ? 3.读懂诗人，读出自我，从诗歌中汲取积极的人生态度。 ?一、说贬谪，读警句 ?贬谪，是指古代官吏被降职或流放到远离京城的地方。 中国漫长的封建社会中有无数的贬官谪臣，余秋雨《文化苦旅》中写到：中国历史中极其夺目的一个部分可称之为“贬官文化”。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的悲剧意识也就爬上了心头。这样一来，文章有了，诗词也有了。 我们先来读一读和贬谪有关的诗句。 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 ·黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。--唐代 李白 ·不堪肠断思乡处