语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《陈情表》课件316.pptxVIP

;1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。; 文学史上，臣属给皇帝的奏议，以情真意切、倾诉肺腑感人的，常把诸葛亮的《出师表》和李密的《陈情表》并提；以获得“高难度”的险阻而又收“高效率”奇功的，则常把李斯的《谏逐客书》和李密的《陈情表》同论。 　　李斯的《谏逐客书》谏的是国家大事，李密的《陈情表》陈的是个人私事，两者表面似乎没有共通之处。其实，两文均是“抗君命”、“逆圣旨”的。两人面临的险恶“对手”相近，两人的处境也酷似。 ;李斯上书的对象秦王政，是一个举世闻名的暴君。秦王政为清除异己，消弭（mǐ）隐患，下令驱逐客卿。李斯是要秦王收回成命而上书的。李密上书的对象晋武帝，是一个众所周知的虐君。晋武帝为了巩固自己的统治地位，一手残酷镇压政敌，一手笼络前朝旧臣。李密是为“辞不赴命”而上书的。 　　两人的境遇都走险危的。李斯是一个遭受放逐的客卿，触犯秦王，随时可人头落地。李密是亡国旧臣，惹恼晋帝，时刻会被株连九族。 ;然而，由于奏议的内容不同、他们在辞章上则大相径庭。李斯的“书”、是“晓之以理” 的。他抓住一个“制高点”，完全撇开自己，处处为秦王“跨海内，制诸侯，统一天下”计议，因而使秦王收回成命，自己也因此被重用。李密的“表”，是“动之以情”的。他完全撇开公事，诉说自己艰难境遇，以及祖孙相依为命的情谊，因而虽违圣命，在上召下逼的危急状况下中，诉说衷情，不但不受诛戮，反而使皇上同情，得到赐两女仆服侍祖母的险恩。　　; 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称”书”，到了汉代，则分为：章,奏,表,议四类。表的内容多为有叙有议， 但是叙事和议论都带有感情色彩。 ;听朗读并自读;注意以下加点字的读音和在词义：;李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖???死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 ; 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是;尝试翻译第一自然段 做到一字一句翻译 不懂的地方，用红笔写下来;陈情表 ;第一自然段译文：;第一段：;自由诵读第1段;尝试亮点探究;亮点探究：;“李密陈情以终养”;尝试拓展视野; 请打开你的思维大门，你能想到多少与“知恩图报”相关的论据呢？;1.汉文帝亲尝汤药；（“仁孝临天下，巍巍冠百王。莫庭事贤母，汤药必亲尝。”） 2.花木兰替父从军； 3.诸葛亮一生忠于刘备。 4.著名歌手丛飞捐赠300多万元，却被受助人视为“另有所图”。;;尝试翻译第二自然段 做到一字一句翻译 不懂的地方，用红笔写下来;第二自然段译文：;第二段：;本段分几个层次？各自的重点是什么？;尝试翻译第三自然段 做到一字一句翻译 不懂的地方，用红笔写下来;第三自然段译文：;第三段：;第三段段意：; 晋灭蜀之前，李密曾在蜀朝任郎中和尚书郎。现在新朝建立，这本是他的一个历史污点，为什么他反要在表章中不避嫌疑，直陈此事？ ;亮点探究：;尝试翻译第四自然段 做到一字一句翻译 不懂的地方，用红笔写下来;第四自然段译文：;第四段：;第四段段意：; 1、本段中哪句话是表文主旨？;尝试亮点探究;尝试亮点探究;尝试亮点探究;亮点探究回答;亮点探究回答; 1.融情于事。 ?2.语言形象生动，自然精粹。;语言艺术;2、对偶句 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 （2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才 （3）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 ;; ※“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ ※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 ※州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 ;1.请你根据上联撰写下联。 （1）羊羔跪乳情深。_____________。 （2）慈父严母风风雨雨见真情。 _______________________。 ;1.请你根据上联撰写下联。 （1）羊羔跪乳情深。慈鸦反哺报恩。 （乌鸦反哺，羊羔跪乳，