语文选修鲁人版《唐诗宋词》第1课《蜀道难》课件6.pptVIP

蜀道难　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李白起名 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 母：“火烧杏林红霞落”。 孩童：“李花怒放一树白”。 　　李白档案： 性别：男 活动时间：公元701—762 昵称：小白 别称：太白 ，青莲居士， 诗仙--------------------- 原籍：陇西成纪（今甘肃秦安） 出生地：中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内） 经历：约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。 李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况：富裕，父是一位巨商。学历 ：“五岁诵六甲，十岁观百家”（《上安州裴长史书》）， “十五观奇书，作赋凌相如（《赠张相镐》）。 特长爱好： “十五好剑术，遍干诸侯。” 《与韩荆州书》 “少任侠，手刃数人”（《李翰林集序》）。 * * 李白 感知情感 1．“噫吁唏……难于上青天。” 　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。 2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 　　这一层写蜀道来历，当用叙述调读。应当读得轻而平缓。 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” 　　当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” 借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿， ６．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。” 　　这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。 * * 为--发愁，为动 使--滚动，使动 向西，名作状 指出划线字的意义或用法。 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 危言危行 高 危险 正，端正 正直 ４、危 1、猿猱欲度愁攀援 2、砯崖转石万壑雷 3、侧身西望长咨嗟 “邦有道，危言，危行；邦无道，危行，言孙。”《论语·宪问》 国家统治清明时，无论是言语还是行动都要小心谨慎，秉公而行； 国家统治混乱时，行动要小心，感觉时刻会有危险似的， 言语上也要谦虚谨慎。（孙，通“逊”）。 等死，死国可乎？《史记●陈涉世家》 舞幽壑之潜蛟…… 苏轼《赤壁赋》 既东封郑，又欲肆其西封《左传》 知识与技能 可以横绝峨眉巅 假舟楫者，非能水也，而绝江河 韦编三绝 渡过 渡过 断开 5 、 绝 * “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现了三次，有什么作用？ 蜀道艰难，比上青天还难 　反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 　结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的情感冲击。 * 1．诗人是怎样来表现蜀道的难 的? 神话传说：五丁开山——蜀道之神奇。 虚写反衬：黄鹤不渡、猿猱愁攀——反衬行走之艰。 细节描写：神情惶悚——蜀道之逶迤。 借景抒情：渲染了蜀道空寂苍凉的环境氛围． 运用夸张：“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 化用名句：西晋张载《剑阁铭》“形胜之地，匪亲勿居”－－剑阁之地势险要． 文本探究 昔年有狂客，号称谪仙人，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 　　　　　　　　　－－－杜甫《寄李十二白二十韵》  兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。－－李白《江上吟 》 蜀道难（王志强版） 噫吁嚱！危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 栈道之成可谓（ ）矣 蜀地之山可谓（ ）矣 入蜀之径可谓（ ）矣 蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之境可谓（ ）矣 峰松瀑涧可谓（ ）矣 蜀中战祸可谓（ ）矣 蜀道之难，难于上青天！ 侧身西望长咨嗟！ * 幻 峻 曲 凄 险 烈 思考：王诗和李诗谁写得好？为什么？ 　　王诗虽然用排比句式，语气固然强烈，然情感缺乏意象支撑，因此显得空洞苍白；虽然把蜀道的特点直接告知读者，易懂就通俗，而诗歌之美在于读者通过对诗歌内容的领会，发挥想象，留下广阔的审美空间．原诗意象繁密，神话、细节、虚实、衬托等一系列艺术手法的运用，使诗歌内容充实，情感充沛，可感性、可触性非常之强． * 　　我们说“诗言志”，诗歌是诗人宣泄情感的爆发点，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，那么　　写此诗是