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后进生转化中赏识教育实践论文 　　 　　摘要：在学习中教师应重视后进生给予其更多的关怀赏识教育法能够为后进生提供良好的教育效果为提升后进生的学习成绩、提高教育水准奠定基础 　　 　　关键词：后进生；赏识教育；策略研究 　　 　　赏识教育起源于一位父亲他的名字叫周弘他培育了自己的女儿使她成为我国第一位聋哑大学生使女儿离开了聋哑世界还成为一名能言善辩的女孩赏识教育方法由此而来这位父亲提出赏识教育可以定义为认知和欣赏肯定孩子、理解孩子和包容孩子在教育中使用鼓励的方式去指引孩子可以使孩子逐渐有自信、逐渐肯定自我走上成功的道路 　　 　　一、后进生的心理特征 　　 　　后进生指的是在学习能力和行为习惯上表现都不好的学生后进生出现的根源较多：家长的溺爱、家长粗鲁的教育方式、单亲家庭等一般而言后进生的自卑心理非常严重容易逆反自信心不够在学习上自我控制能力较差但是这类学生只要教育得当一样可以成才他们身长有很多闪光点可以挖掘教师给予这些学生充分的肯定、充分的鼓励就能推动学生走向成功 　　 　　二、运用赏识教育转化后进生 　　 　　1.让后进生在成功的体验中进步 　　 　　教学实践证明：学生在自己感兴趣的领域会投入更多好胜心理明显在实际教学中教师组织各种兴趣班举办多种竞赛活动例如篮球比赛、美术比赛、歌唱比赛等让后进生有自我表现的机会给学生舞台他们在大舞台上受到关注感受到认可、成功和快乐