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枣庄市实验高中 高一语文 快速浏览1―5自然段,动手标画，这是一声怎样的鸟啼？ 第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续 第二类 清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 精读6-15节，找出文中使你感悟最深的句子?说一说从中得出了什么启示？ 　　 “向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题，承认死亡、直面死亡。即生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。 * * * * * * * 生命的礼赞 关关雎鸠 在河之洲 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ----白居易《钱塘湖春行》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 -----杜 甫 《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ----张志和《渔歌子》 读诗入文 鸟 啼 （英） 劳伦斯 学习目标： 1.理解文章的脉络，体会大自然中生命存在的意义。 2.体会劳伦斯对生与死的思考。 劳伦斯（1885—1930），英国作家。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》《虹》《迷途的姑娘》。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。 他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。 语基积累 椋（liáng）鸟 田凫（fú ） 潜（qián）力 老饕 ( tāo ) 攫（ jué）住 笨拙 ( zhuō ) 昊（hào ）天 跌宕（diē dàng） 炽（chì）热 束缚（ shù fù ) ?蛰（zhé ）伏 荆棘（jīng jí ） 苍穹（qióng ） 摇曳（ yè ） 潺潺（ chán ） 蔷薇（ qiáng wēi) 语基积累 横陈（ héng ) 蛮横( hèng ) 慰藉( jiè ) 狼藉( jí ) 悄然( qi?o ) 悄悄( qiāo ) 禁止( jìn ) 禁不住( jīn ) 暴露( lù ) 露水( lù ) 深埋( mái ) 埋怨( mán ) 整体感知 理清文章思路? 第一部分：（1―5自然段） 第二部分：（6―15自然段） 主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣） 侧重写鸟的啼鸣给人类的启示,写“我们”的思考（鸟啼声声启人思） [描写] [议论] 作者由此作出怎样的思考？ 生命和死亡全不相容。我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。 不能追随死亡，死去的就让它死去 生死全不相容 向死而生 课文中的“向死而生”有什么内涵？ 想一想 生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？ 作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。  春天 新生 冬天 死亡 世界不可选择 春天不可抑制 反衬 象征 象征 鸟啼 腐烂 鸟尸 如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义？ 理解了“向死而生”的内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？ 海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。 史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了。 珍爱生命 礼赞生命 * * * *