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小学科学教学心得一:小学科学教学心得 《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。在 整个的探究活动，学生经历了猜想■设计■探究■验证这个完整的探究式学习过程， 教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的 探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流, 并让学生以小组为单位汇报,学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回 答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以 激励。通过层层深入的探究活动,学生能自己分析和硏究生活中的事例,提出自己 的硏究问题,并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得 到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察硏究。在实验的现象 分析和总结中,知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹”牛顿盘能把多种颜色 光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。 《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。 〃你们真棒!〃 o 〃你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了 ”希望同学们能 在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然 科学问题〃……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在 课上时，我经常说：〃你们真棒！〃