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［小学美术学科实施德育案例征集］ 追寻《向日葵》一课中的生命力量 美术课在过去很长的一段时间内，常被看成是绘呵课，似乎美术 课其实就是画画。其实不然。美术课是一个美的教育、美的欣赏、美 的创作课，是美术教育与德育相结合的综合课C老师可以将健康的, 有利于学生发展的思想，带入课堂。对学生进行美的行为、美的思想 等方面进行教育，使美术课堂真正成为大美育的课堂。 【教学案例片段再现及分析】 一、｛教学内容介绍：｝ 《向日葵》一课是北京市是义务教育课程改革试验教材第八册第十三 课的教学内容，本课主要学习内容是通过对同类色和类似色的理解和 学习，来表现生活中具有旺盛生命力的向日葵，在教学过程当中制定 了了本课的教学和德育目标如下: 知识与技能:简单的了解相关美术常 识。进一步了解和学习色彩基础知识, 认识同类色与类似色。 过程与方法：通过欣赏、教师示范、 实践等方法，培养学生运用色彩知识的能力。 德育目标：在学习过程中通过欣赏向日葵、分析名家作品和实践创作, 激发学生热爱生活、表现生活的热情。 根据上述教学及德育目标设计如下教学环节 二、｛案例呈现｝: 1、欣赏向日葵自然之美感受向日葵般的阳光和欢乐 多媒体课件播放：映入眼帘的是，大片大片的向日葵茁壮生长，宽大的绿叶，灿烂的黄色葵花，高昂的仰着头向着太阳努力生长，到处是 一片生机勃勃的景象……。 W：青青园中葵，日日向阳开，黄黄大花盘，熊熊