苏教版中年级第六、八册教材辅导 - 副本.ppt

* * 苏教版小学语文第六、八册 教 材 辅 导 东古城镇阳光小学 曲婷婷 2016年3月24日 说 明 根据教材本身的特点，阅读和习作是主要内容。所以从以下两个方面进行讲解：一是阅读课的教学建议；二是有关习作的教学建议。 第一部分 六、八册阅读课的教学建议 根据新课标第二学段阅读教学的要求中年级阅读教学的要求一共有9 项。可以概括为四类：一是阅读习惯培养的要求；二是阅读感受（读书）的教学要求；三是阅读理解的教学要求；四是阅读积累的要求。 其中，阅读理解的要求是重点与难点的所在。另外，这一学段还有一类要求，即对阅读具有铺垫作用的“识字写字”的教学要求。 第二学段阅读理解的教学要求 1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 第一节 第六册部分阅读课文的解读 9 少年王勃 录音　　有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。　　重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。　　这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”　　王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文。 1、主要内容与思想情感：课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时，写下了千古流传的名篇《滕王阁序》的故事。从而表明王勃是一位注意观察、“文思如泉、笔走如飞”的少年。 2、关键词句表情达意的作用：本课的关键词句是课文最后的一句：“王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文。” 具体的作用：总结了全文，概括了课文的主要内容。 附：教学提示 关注课文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一对句，美在哪里？ 教学可以分成两步：先要对照课文中相关的词句，弄明白上面这一对句所描述的情景；再就是弄明白这一对句结构对仗、声韵和谐等方面的妙处。 欣赏对句 本单元的教学提示 本单元有《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》四篇课文，或写人、或记事都有一个突出特点：通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例叙述，反映人物思想、性格、品质、作风等方面的显著特点。因此，要特别关注人物的形象、人物的特点、典型的事例、细节的描写，以此体会人物的思想情感。 第二节 第八册部分阅读课文的解读 10 公仪休拒收礼物 录音　　　　　 　 （独幕剧）　　时　间　两千多年前的一天下午。　　地　点　公仪休家的客厅内。　　人　物　公仪休：鲁国的宰相。　　　　　　子　明：公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。　　 [幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。　　公仪休　子明，你已经来了好久了吧？　　子　明　（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃过饭了吧？ 公仪休　嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。　　子　明　是的，鱼的确好吃。　　公仪休　只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。　　　　　　[幕后有人高喊：有一位管家求见！　　公仪休　子明，烦你去看一下，是谁来了？　　　　　　[子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。　　管　家　（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。　　 公仪休