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历史论文格式及历史论文的写法 　　 　　(一)历史论文写作的基本立足点和论文取向 　　 　　在历史科学工作者的宏大队伍中中学历史教师是一支重要方面军在历史科学的广阔领域里中学历史教学的理论与实践是一个重要分支中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外也必然还带有自己的特性这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程提高教学质量让学生在学到科学的历史知识的过程中提高思想政治水平树立科学的世界观、革命人生观历史老师除教学外安排适当的时间精力撰写历史教学论文也是十分必要的近年来在职称评定工作中在主要考评教学实绩之同时也看有没有论文、论文写的怎样就更表明了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性 　　 　　历史论文的内容取向与主要类型是应很好考虑的首先应该肯定广大中学历史教师能够并且已经撰写出不少各种题材和内容的历史学论文跟专业研究工作者、大专院校教师同样为历史科学做出了贡献同时还应看到通过长期大量的教学实践中学历史教师积累下了极为丰富的课堂教学经验这样把教学经验加以总结提高形成围绕历史教学的各种类型的历史教学论文更是优势所在最为擅长的而这却很可能是其它史学研究者较为生疏或不谙其道的我们在虚心向大学教师、专业研究人员学习并研读他们的撰著的同时也应看到在撰写历史教育教学论文时我们特有的优势在历史科学的总体建设中在这方面我们担负着的是一种“责无旁贷”、“舍我其谁”的劳作 　　 　　(二)教学总结是历史教师撰写历史论文的主要内容 　　 　　围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文我们中学历史教师有得天独厚的条件这是主要的着眼点同时也要看到某些现实条件也使得我们侧重写这类历史教学论文才更符合实际事半功倍易出成果写这类历史教学论文具体说可以“教学总结”为基础、为雏型这能更有效地服务于提高教学历史教学论文的针对性也更为明确避免“教课”、“论文”两张皮在繁忙的教学及班主任等工作中因写论文而分夺过大精力这样写论文就不是额外负担而是广义的历史教学的组成部分与教学紧密相连互相推动较易引起撰写者的兴趣增强写好历史论文的信心一切从实际出发在县、乡以下中学有的老师是非历史专业毕业有的老师以大局为重服从工作需要克服困难不辞辛劳身兼数科;有的老师迫于师资、课程情况而“改行”任课教非所学再加上参考资料相对缺乏借阅、交流并不容易等等在清醒地看到这些实际情况之后我们感到若空泛地鼓励老师们大写一般性历史论文“争取达到发表水平”是不太现实的更为现实的是:立足于教学总结写出植根于这块沃土上的教学总结型短小精干有力的历史论文来它们能言之有物用之有效然后汇总上交审评提高汇订成册既是广大教师的历史教学论文成绩又是县(区)文教成果可供教学参考可供评职依据 　　 　　以教学总结为基础写历史教学论文不等于教学总结就是论文教学总结与论文的区别及联系是应予研讨的历史论文类型有多少?很难机械地界定;各类历史论文怎样分工?也没法生硬地划分实际上必然纵横交错互有联系为立题、下笔方便主题思路有所遵循可粗分为如下几种:(1)思想教育的贯彻;(2)历史知识的讲授;(3)教学质量的提高(4)教学经验的总结(5)教学艺术的研讨(6)学生学习的考察;(7)教师业务的进修(8)历史专题的论述 　　 　　当然此外还有其它各类例如:对教材、教学指导书的评析观摩教学的总结评议等等我们的历史教学论文的旨趣及重点很明显是向历史教学倾斜而且各型历史论文写起来不可避免是互有交叉、互为融通的如(3)即带有(1)、(2)的综合性质(5)(6)则多构成(4)的主要成分;(8)是指对某一历史专题作学术性或知识性的专题研究或论述这类历史论文虽非大宗或主体但并非排除在写作之外也是完全应该写能够写的 　　 　　众所周知客观历史本身是一个复杂的有机联系的整体它的各个部分、各个侧面本是不能跟别的部分、别的侧面割裂开来认识掌握的;只是在论述、研究时因侧重点之不同不得不突出什么、约略什么于是表现为不同的历史论文类型与内容从撰写人来说仍应力争掌握史事全貌才能从总体联系中深刻认知所要写的部分才能在历史发展的长河中精确把握你要截而论之的各个阶段为此下些苫工夫、硬工夫是必要的在这个基础上才能广收精选厚积薄发深人浅出由博返约例如要写“太平天国”这个题目的历史论文从三种不同的选题立意可有三种不同的论文类型与行文风格 　　 　　(1)如果从加强教师进修提高业务水平着眼写出有一定学术质量的历史论文则应写到太平天国起义爆发的深厚的时代背景;取材自基督教的上帝教经洪秀全加工改造而本土化成为与传统的农民起义不同的新式发动群众的精神武器;太平天国以雷霆万钧之势摧枯拉朽所向披靡定都南京震撼清朝统治反抗西方侵略预示着反帝反封性质半殖民地人民革命行将来临;对于天国领导集团内讧问题则应指出它不只是人际关系上的利害纠葛从本质上深刻分析