《大学生创新创业教》 第二章.pptVIP

（七）求异思维→1．求异思维的特点 3 多元性 求异思维的多元性是指思维方式多方发散、多路运行。 2 积极性 求异思维的积极性是指思维主体面对问题时能主动、积极地寻求不同的解决方案。 1 灵活性 求异思维的灵活性又称变通性。这里的变通是指思维随机应变，触类旁通，不局限于某一视角或某一方面，能从思维的某一方向跳到更多的方向、方面，从而形成多向思维。 4 试错性 求异思维的试错性表现为思维主体为寻求科学合理的解决方案而不断地探索，反复地尝试、纠错、论证。 （七）求异思维→2．转换求异思维 转换求异思维是指思维主体在问题求解时，通过变换或改变原有思维的视角、方向、方法或依据，从而获取不同答案的一种思维方式。 1 思维视角转换法。 2 思维方向转换法。 3 思维依据转换法。 4 思维方式转换法。（横向思维与纵向思维互换法；理性思维与感性思维转换法；逻辑思维和形象思维转换法。 创新思维的概念及形式 创新方法 头脑风暴法又称智力激励法或自由思考法（畅谈法，畅谈会，集思法）。 头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。 在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。 头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。前者是在专家群体决策中尽可能激发其创造性，产生尽可能多的设想，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性。 采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。 （七）头脑风暴法的激发机理 头脑风暴何以能激发创新思维？ （一）联想反应 （二）热情感染 （三）竞争意识 （四）个人欲望 联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想。 在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。 在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由不受任何干扰和控制是非常重要的。 在有竞争意识情况下，人人争先恐后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见解，新奇观念。 （二）头脑风暴法成功的关键 头脑风暴法成功的关键是探讨方式，即群体能进行充分、非评价性和无偏见的交流，具体可归纳以下几点。 自由 畅谈 1 参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋，从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法。 （二）头脑风暴法成功的关键 延迟 评判 2 头脑风暴必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则，既不能肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行。这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，破坏自由畅谈的有利气氛；另一方面是为了集中精力先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进行，影响创造性设想的大量产生。 2 延迟 评判 3 禁止 批评 绝对禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则。参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用。即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥。 同时，发言人的自我批评也在禁止之列。有些人习惯于用一些自谦之词，这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想。 （二）头脑风暴法成功的关键 追求 数量 4 头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想。至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决。在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。 （三）头脑风暴法的操作程序 1 头脑风暴主持者的发言应能激起参加者的思维“灵感”，促使参加者感到急需回答会议提出的问题。 主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。同时选定与会人员，一般以5～10人为宜，不宜太多。然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。 通常，可按照如下原则选取与会人员： （三）头脑风暴法的操作