人教版小学音乐一下第五单元《幸福拍手歌》WORD版教案.docVIP

课题：《幸福拍手歌》 教材分析：《幸福拍手歌》这首歌曲流传于世界各地，其曲调是美国歌曲。这首歌曲是一首诗和表演的歌曲，其气氛热烈，会感染每一位演唱者。这首歌曲充分给学生想象的空间创编歌曲进行表演。 教学目标： 1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2. 通过聆听与表演，感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。 3.通过创编歌词，激发学生的想象力。 教学重点： 1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2. 通过聆听与表演，感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。 教学难点： 1.通过聆听与表演，感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。 2.通过创编歌词，激发学生的想象力。教学用具：录音机、电子琴、多媒体。 课时：1 教学过程：一、组织教学师生问好歌。二、复习演唱《快乐的孩子爱歌唱》 全班同学一起表演唱《快乐的孩子爱歌唱》，鼓励同学们表演自己的动作。 播放录音《快乐的孩子爱歌唱》，学生做歌表演。师鼓励：同学们表演得很好。三、导入新课 1. 以歌曲导入，激发学生内心的情感??? ? 师：今天的快乐四十分老师给大家带来几首歌曲，首先送给你们一首《三毛流浪记》片尾曲，你们想听吗？通过歌曲情绪上的不同。? 师：同学们，我们的生活真的很幸福，所以我们应该珍惜幸福的生活。接下来，请听老师给大家带来的又一首歌曲，这一首歌曲足以表达我们现在的心情。请同学们在听歌的过程中，感受歌曲的情绪是怎样的。导入本课《幸福拍手歌》 出示课题《幸福拍手歌》 四、讲授新课 1.完整的欣赏乐曲，使学生整体感受歌曲的情绪。 2．听范唱，让学生谈感受。 （设计意图:听是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践最重要的过程.）3.再次听范唱，让学生随节奏编创适合歌曲的动作来进行表演。4.歌表演：指一名表演较好的同学到前面带领学生表演。（设计意图:此环节要面向全体学生,让学生在聆听时感受歌曲的舞蹈性,并通过对音乐的感知,做随意地动作.） 5.随伴奏演唱歌曲第一段。 师：同学们我们通过认真听，认真的感受歌曲，知道歌曲的情绪是欢快的，那么，我们有没有信心把歌曲唱好呢？下面我们就随伴奏来演唱歌曲第一段，用你的歌声和表情来表达欢快的情绪。6.指导学生唱好符点处的歌词。介绍附点并说明附点音符的时值。用跟唱模唱的方法顺带学唱附点音符处的歌词。7.自学二.三.四.段。（设计意图:选择自学二.三.四段,能够提高学生的学习兴趣.）8.创编活动： 师：歌曲都唱出了什么？（学生自由说）那么假如幸福的话，还可以用哪些动作来表达？（学生自由答，并做动作表演） 9?分小组创编歌词，并表演。（ 设计意图;让学生分小组创编歌词并表演,培养学生合作能力。） 10.用打击乐器为歌曲伴奏。五、创编练习 1．为歌曲创编舞蹈动作，请同学到台前表演。 2．小结：师生共同在编创的歌曲中结束本课.《假如幸福的话你就说再见》小组汇报 六、小结： 这节课我们在《幸福拍手歌》的欢乐音乐中，同学们再一次感受到了歌唱的快乐，希望同学们想歌曲中唱到的那样快乐的歌唱。 七、板书设计 《幸福拍手歌》 1. 朗读歌词 2.演唱歌曲 3.创编歌曲表演